tag:blogger.com,1999:blog-20870442685411917662024-03-04T23:33:04.874-08:00el blog de elcurrantesebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-70623476689300213992010-02-18T03:59:00.000-08:002010-02-19T04:53:39.200-08:00«Los profesores no tienen la competencia emocional necesaria»Carlos Monsalve, experto de la Universidad de Estocolmo, analiza en Badajoz las claves para ser un docente de éxito. El pedagogo de la Universidad de Estocolmo toma como referencia una investigación realizada en Harvard para asegurar que el problema del actual sistema educativo tiene su base en la «falta de competencia emocional» de sus profesionales.<br />Un profesor emocionalmente competente está más capacitado para manejar determinadas circunstancias en el aula. De todos es sabido que un buen equilibrio emocional nos hace más congruentes, y esta congruencia nos hace comunicarnos mejor. Transmitir equilibrio, tranquilidad, seguridad, actitud positiva, activa, etc., genera un mejor clima alrededor. Lo vemos incluso en las relaciones personales, hay personas desequilibradas emocionalmente (de todas las profesiones), inseguras, pesimistas, etc., que provocan que deseemos alejarnos de ellas para salvaguardar nuestro equilibrio y seguridad, por contra, tenemos amigos o conocidos con los que nos encontramos tranquilos, seguros, elegres y positivos y nos encanta disfrutar de su compañía y entablar conversacion con ellos.<br />Una persona emocionalmente equilibrada, no busca excusas fuera para no hacerse cargo de una situación. Una persona con competencias emocionales se hace cargo de la situación, no se justifica, se pone en marcha, se hace responsable de la comunicación, busca alternativas para hacerse entender y no se limita a decir "si es que no se enteran", esta expresión lo que esconde es una frustración, un mal manejo emocional.<br />Imaginaos hablando para un auditorio de chinos que no entienden el castellano, buscarías la manera de haceros entender en algún otro idioma o buscarías un traductor, buscarías una alternativa, no os limitariais a soltar el rollo en castellano para luego decir "si es que no se enteran". Es sólo un ejemplo gráfico de las fallas que ocurren en comunicación, y estas fallas en la comunicación vienen por una falta de competencias emocionales que nos hace sentirnos frustrados y no manejamos bien esta frustración, perdemos perpectiva y entramos en un pernicioso ciclo que nos atrapa.<br /><br />Un saludosebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-48639802948730732009-12-10T04:49:00.000-08:002009-12-10T04:50:24.168-08:00Para reflexionar, para pensar..."Pienso que las instituciones bancarias son más peligrosas para nuestras libertades que ejércitos enteros listos para el combate. Si el pueblo americano permite un día que los bancos privados controlen su moneda, Estos privaran a la gente de toda posesión, primero por medio de la inflación, enseguida por la recesión, hasta el día en que sus hijos se despertarán sin casa y sin techo, sobre la tierra que sus padres conquistaron."<br />THOMAS JEFFERSON, 1802sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-68127229561270154112009-10-27T00:49:00.000-07:002009-10-27T00:57:52.142-07:00TENGO UN CAMPS EN LA NEVERA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0CQ2_D4ydx2s-TnNryGZjuzzBYmIOsV9folSPrGaRCK34jf-Ys8vIsH12dnZZvFEaVBRod_caU3sR0kNolJ6pm8HIkHKsslE6te3CMu1ILiqweQz0GUhsU9fktDBWQ_lF5t7F_R4SWV_V/s1600-h/camps.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5397184430774316722" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 213px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0CQ2_D4ydx2s-TnNryGZjuzzBYmIOsV9folSPrGaRCK34jf-Ys8vIsH12dnZZvFEaVBRod_caU3sR0kNolJ6pm8HIkHKsslE6te3CMu1ILiqweQz0GUhsU9fktDBWQ_lF5t7F_R4SWV_V/s320/camps.jpg" border="0" /></a> Esta mañana cuando abrí la nevera, me encontré una sorpresa. <div>Tenía al santón, al President, dentro. Seguro que allí está fresquito, con la que le está cayendo cualquier sitio es bueno para esconderse. </div>sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-40642384489060728422009-10-22T00:49:00.000-07:002009-10-22T02:42:47.114-07:00LOS NUEVOS GOLPISTAS "DEMOCRATICOS", UNA ADAPTACION AL ENTORNO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvgRFPyh24-McCgKLKfIawJdg3HJnDt76ryq0slhDHyXVmH7trLb1l_I7Vyp4QOlmj3y3dVJTJQGvUgKGoOUMztj_n8mPJ7HKKMF_TeGvYABz4YEQDR1F-DdRYj4EGyLo7db1Chotz30JW/s1600-h/los+peperonis.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5395330731635274130" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 238px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvgRFPyh24-McCgKLKfIawJdg3HJnDt76ryq0slhDHyXVmH7trLb1l_I7Vyp4QOlmj3y3dVJTJQGvUgKGoOUMztj_n8mPJ7HKKMF_TeGvYABz4YEQDR1F-DdRYj4EGyLo7db1Chotz30JW/s320/los+peperonis.bmp" border="0" /></a><br /><div><br />Igual que los <strong>“chorizos”,</strong> “cacos”, “mangantes” <strong>se adaptan a los tiempos</strong> a las nuevas tecnologías, la <strong>mentalidad golpista</strong> no desaparece, <strong>se adapta</strong>, y en esta adaptación a los tiempos surge un nuevo tipo de “golpista”, un nuevo <em>“modus operandus”,</em> poco a poco, lentamente, de abajo arriba, tiene doble recorrido de abajo arriba para luego ejercerlo de arriba abajo, utiliza el voto popular, algo que ya hizo Hitler, un adelantado en su tiempo, pero a diferencia de los golpistas al uso que primero se hacen con el poder y luego con los medios de manipulación estos lo hacen a la inversa, y utilizan los medios de manipulación para permanecer en el poder, parece que han encontrado la forma de permanecer en el poder sin el uso de las armas, todo "un salto evolutivo".<br />Este artículo de Alfonso Cortés en “El Plural” deja a las claras esa nueva forma de ejecutar un “golpe de Estado”, y cómo el inventor del método es protegido y arropado por sus alumnos y aspirantes a seguir su camino:<br /><br /><strong>“La conexión PP-Berlusconi y la destrucción de la democracia</strong></div><div><br />¿Qué intereses comunes tendrán el Partido Popular y Berlusconi? El caso es que <strong>ayer miércoles el PP votó en el Parlamento Europeo en contra del pluralismo informativo y a favor de la concentración de medios que ostenta su amiguito Silvio en Italia</strong>. Al igual que Javier Arenas alardeaba, no hace mucho tiempo, de que el modelo de comunidad autónoma que quería para Andalucía era el valenciano, es para aterrorizarse el que los populares quieran el modelo de país berlusconiano para España. Sería la gürtelización de toda la sociedad y el mamoneo generalizado.<br />Es realmente problemático que la democracia, y su juego de votos y votaciones, se utilice para conseguir o mantener situaciones injustas, cuando <strong>la principal meta de la democracia, en sentido ideal, es la Justicia.</strong> En este caso, <strong>se ha utilizado la democracia para mantener intacto a Berlusconi, pero también la han usado los populares para tratar de lavar sus casos de corrupción y vergüenza,</strong> absolviendo mediáticamente “por mandato popular” a algunos de sus presuntos mangantes más famosos, cuando esa es tarea de los jueces. La cuestión es que <strong>éste es un uso perverso de la democracia</strong>, que debe utilizarse en sentido contrario, es decir, tenemos que aprovechar la democracia para propiciar la transparencia, la pluralidad, los derechos civiles y la igualdad para así ir pasito a pasito hacia el ideal de Justicia. <strong>Cuando un político (como Berlusconi) consigue que se acuerde en un parlamento su inmunidad</strong>, o el Partido Popular consigue que un candidato suyo a la alcaldía gane las elecciones, <strong>son hechos completamente antidemocráticos</strong> por muchos votos que tengan. <strong>También la Alemania del 33 votó a Hitler, y eso tampoco serviría para limpiar la imagen del dictador.</strong> Quiero decir con esto que la democracia parlamentaria no es la panacea ni la vacuna contra todos los males, y que lo que se debe hacer desde la responsabilidad (cosa que le falta totalmente al PP) es trabajar para hacerla más sólida y más de verdad, y esto empieza por una información veraz y de calidad. Esto me lleva a dos interrogantes básicos: <strong>¿Qué valor moral (políticamente hablando) tiene el voto de una persona que ha votado en función de información falsa?</strong> Como por ejemplo cuando votan a un candidato imputado por corrupción creyendo que está sufriendo una persecución política de orientación judeo-masónica, o no identificando, en otros muchos casos, claramente sus intereses con los intereses que defiende su partido favorito. Por otro lado, <strong>¿qué valor moral tienen las acciones políticas, en una democracia, cuando trabajan para destruirla?</strong> Y es que <strong>cuando conseguimos aupar de nuevo a las alcaldías a impresentables, estamos destruyendo democracia. Cuando blindamos a un político para que no pueda ser investigado, estamos destruyendo democracia. Cuando se favorece la concentración de medios y se bloquea la pluralidad informativa, estamos destruyendo democracia. Cuando se destituye pero no se destituye a un político sospechoso, estamos también destruyendo democracia.</strong> Por tanto, debemos tener cuidado por que <strong>la historia y sus procesos no son lineales, y no todo lo que se consigue permanece</strong> <em>ad infinitum</em><strong>, sino que cabe la posibilidad de que exista una regresión política cuando no somos lo suficientemente responsables y exigentes con nuestros representantes políticos.</strong> Es verdad que el camino se hace andando y se demuestra con lo que los partidos votan en los parlamentos y en los plenos municipales. <strong>Este Partido Popular con sus gürteles y sus malas <em>junteras </em>internacionales demuestra cada día cuáles son sus objetivos reales.</strong></div><div>Alfonso Cortés González, profesor de Comunicación Política y Publicidad en la Universidad de Málaga”</div><br /><div></div>sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-61312706648729427982009-09-29T05:14:00.000-07:002009-09-29T05:23:48.273-07:00Hoy, más que nunca, los PePeronisEsto es la "Cosa Nostra", digo... la Cosa Nuestra... pica dos veces sobre la imagen para verla en grande.<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNR2iZ_HtJ_Rhp-uvQ-FyjnzzKwyBDsLiXdiU5jjA8xSznwp12IL2Ux_b0KHcpHI8kDXZhuxx3QtE9Rw7eXQ56zdQSejVv0bmd9K_Xq3_Pa_U6RE17sJxC96t1LjWYId-BPchAbmfBvl84/s1600-h/La_Familia_PePeroni.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5386863175396947778" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 265px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNR2iZ_HtJ_Rhp-uvQ-FyjnzzKwyBDsLiXdiU5jjA8xSznwp12IL2Ux_b0KHcpHI8kDXZhuxx3QtE9Rw7eXQ56zdQSejVv0bmd9K_Xq3_Pa_U6RE17sJxC96t1LjWYId-BPchAbmfBvl84/s320/La_Familia_PePeroni.jpg" border="0" /></a><br /><div></div>sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-72284076853519999012009-07-17T03:24:00.000-07:002009-07-17T03:31:01.541-07:00Un cuento sufí (Idries Shah)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyrScVh-_tEeBa-1KE0utcLDf2ITctub6NvMfHfJZDLutVT-4KUpLTKJC19yGscYD1QhmhxnNio1qaPC9EWeTLYwbgERluof7wcZZqj0Hw67lhEBiP5MqT5Cv3KBLYHW7upFwj4shbg4SU/s1600-h/prision3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359374005177936482" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 146px; CURSOR: hand; HEIGHT: 107px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyrScVh-_tEeBa-1KE0utcLDf2ITctub6NvMfHfJZDLutVT-4KUpLTKJC19yGscYD1QhmhxnNio1qaPC9EWeTLYwbgERluof7wcZZqj0Hw67lhEBiP5MqT5Cv3KBLYHW7upFwj4shbg4SU/s320/prision3.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNZT-KWyIL0aQ1qm6tJZIDYQHxFi0JfDWq7WoTLXYG_N60mWK4On2DnTmVIi6rtfJYnYMVpozS1cAMr-aHLQm1jmzqqhyA7C4hcSnEXekDUbH59kgOZurLyeXC9d_bcsU_vlouYfZ_5V8y/s1600-h/prision2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359373877356163026" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 126px; CURSOR: hand; HEIGHT: 87px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNZT-KWyIL0aQ1qm6tJZIDYQHxFi0JfDWq7WoTLXYG_N60mWK4On2DnTmVIi6rtfJYnYMVpozS1cAMr-aHLQm1jmzqqhyA7C4hcSnEXekDUbH59kgOZurLyeXC9d_bcsU_vlouYfZ_5V8y/s320/prision2.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div><strong>La prisión<br />El mundo es una prisión y nosotros somos los prisioneros: ¡haz un boquete en el muro de la prisión y sal de ella! </strong></div><br /><p><strong></strong></p><p><strong></p><div><br /></strong>Jalal al-Din Rumi. (Masnavi I, 982). Imagínate a un hombre que tiene que rescatar a gente de cierta prisión. Se ha decidido que sólo hay un modo plausible de llevar esto a cabo.<br />El libertador tiene que entrar en la prisión sin atraer la atención. Debe permanecer allí relativamente libre para actuar durante cierto período. La solución escogida es que entrará como convicto.<br />Por consiguiente, hace los preparativos, oportunos para que le capturen y le sentencien. Como otros que han caído víctimas de este sistema, se le envía a la prisión que es su meta. Cuando llega, sabe que se le ha despojado de cualquier posible dispositivo que le pudiese haber ayudado en una escapada. Todo lo que posee es su plan, su ingenio, su habilidad y su conocimiento. Por lo demás, tiene que arreglárselas con equipo improvisado, adquirido en la propia prisión.<br />El mayor problema es que los prisioneros sufren de psicosis carcelaria. Esto les hace pensar que su prisión es el mundo entero. Otra característica es el olvido de partes esenciales de su pasado. Por consiguiente, casi no poseen memoria alguna de la existencia, perfil y detalle del mundo exterior.<br />La historia de los compañeros de prisión de este hombre es una historia carcelaria. Sus vidas son vidas carcelarias. Piensan y actúan en base a ello.<br />Por ejemplo, en vez de acumular pan como provisión para la huida, lo moldean y hacen dominós con los cuales juegan. Saben que alguno de estos juegos son diversiones, pero otros los consideran reales. A las ratas, que podían entrenar como medio de comunicación con el exterior, las tratan como animales domésticos. Beben el líquido de limpieza que contiene alcohol, el cual les produce alucinaciones placenteras. Considerarían una triste pérdida, incluso un crimen, si alguien lo usase para drogar y dejar inconscientes a los guardianes, haciendo posible la huida.<br />El problema se agrava, ya que los desdichados han olvidado el significado de algunas de las palabras normales que hemos estado usando. Si les pides una definición para palabras tales como "provisiones", "viaje", "huida", obtendrías una lista de significaciones como "rancho carcelario", "caminar de un bloque de celdas a otro", y "evitar el castigo por parte de los guardianes".<br />"El mundo exterior" sonaría a sus oídos como una extraña contradicción: "Ya que éste es el mundo, este lugar donde vivimos -dirían-, ¿cómo puede haber otro fuera?".<br />El hombre que está trabajando en el plan de rescate, al principio, sólo puede actuar mediante analogía.<br />Hay pocos prisioneros que acepten sus analogías, ya que a ellos les parecen locos balbuceos. Cuando dice "necesitamos provisiones para nuestro viaje de huida al mundo exterior", por supuesto, a ellos les suena como el absurdo siguiente: "Necesitamos provisiones -alimentos para usar en la prisión- para nuestro viaje -trasladarnos de un bloque de celdas a otro- de huida -evitar el castigo de los guardianes- al mundo exterior -a la prisión exterior..."<br />Algunos de los prisioneros de mente más seria puede que digan que quieren entender el significado de sus palabras, pero ya han olvidado el lenguaje del mundo exterior.Cuando este hombre muere, algunos de los prisioneros hacen de sus palabras y actos un culto carcelario. Lo utilizan para consolarse a sí mismos y para encontrar argumentos contra el siguiente libertador que se las ingenie para llegar hasta ellos.<br />Sin embargo, una minoría, de vez en cuando, escapa.<br />Cuento de la tradición sufí, publicado en la recopilación de Idries Shah, "Caravana de sueños", en Editorial Kairós.</div></div>sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-85563887569100509962009-07-10T04:32:00.000-07:002009-07-10T04:49:30.723-07:00"LAS VIOLENCIAS": APOLOGIA DEL TERRORISMO & APOLOGIA DEL GENOCIDIO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXQXEkHnd3UoxkNp55HmUnwZAfK99c9U5NKTnzGy1EN2or-LPzw2L1r_UND_AAhZVOTbn3hi7LeEFaOwKO2xxUoQ6jaRKQVL0SUfuXbRYJwPzMxTyV0c4zDGBHu0xj2sxgreBRvK2M_T6N/s1600-h/violencia_continua.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356797300246347058" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 235px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXQXEkHnd3UoxkNp55HmUnwZAfK99c9U5NKTnzGy1EN2or-LPzw2L1r_UND_AAhZVOTbn3hi7LeEFaOwKO2xxUoQ6jaRKQVL0SUfuXbRYJwPzMxTyV0c4zDGBHu0xj2sxgreBRvK2M_T6N/s320/violencia_continua.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpOHUwmYLHzDbNt2-leQs5djhEWRNd6DIGOtu8Hoko6yh44aai9PLwHpSnMwVDV2fCKCi7XnHQj6ldocykCzdnRXFFO6Iv5tPbCYV_kSpiQjb4GlITrKcQXIcPytIuaIi8ADR0cAQf4ZR4/s1600-h/VIOLENCIAETAMIGUEL.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356797182711101474" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 113px; CURSOR: hand; HEIGHT: 110px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpOHUwmYLHzDbNt2-leQs5djhEWRNd6DIGOtu8Hoko6yh44aai9PLwHpSnMwVDV2fCKCi7XnHQj6ldocykCzdnRXFFO6Iv5tPbCYV_kSpiQjb4GlITrKcQXIcPytIuaIi8ADR0cAQf4ZR4/s320/VIOLENCIAETAMIGUEL.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiksLbYx4MsF6ou2jEGxA41YkWrfSl-4o5pt3b-9_DY5PzqSvjY9Xh_Cu61xn15hmlUv2WadCAVJjGYUCiD_39adOzPLfNbSMAa4dRfwk5bAWbD69ba1P9qlGemAq9KhJyFRvokt_P7WbL/s1600-h/VIOLENCIA1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356797054707853810" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 143px; CURSOR: hand; HEIGHT: 82px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiksLbYx4MsF6ou2jEGxA41YkWrfSl-4o5pt3b-9_DY5PzqSvjY9Xh_Cu61xn15hmlUv2WadCAVJjGYUCiD_39adOzPLfNbSMAa4dRfwk5bAWbD69ba1P9qlGemAq9KhJyFRvokt_P7WbL/s320/VIOLENCIA1.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7q3OShzfaqg_-UKzELntgckGLnmnNQTT6pTYoHI3PAei9lUYXDh5m9SZIeN4V2jbiO5EgsRS1hJS0vSuB87kU_dVYOHJXVYIs9sfebMXXYr1UpkcqG9hNu2iY1iLz7Z8807NW_FyzLERm/s1600-h/VIOLENCIAETA.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356796874493503746" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 135px; CURSOR: hand; HEIGHT: 97px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7q3OShzfaqg_-UKzELntgckGLnmnNQTT6pTYoHI3PAei9lUYXDh5m9SZIeN4V2jbiO5EgsRS1hJS0vSuB87kU_dVYOHJXVYIs9sfebMXXYr1UpkcqG9hNu2iY1iLz7Z8807NW_FyzLERm/s320/VIOLENCIAETA.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdJR54ggF57o-KZlFGrp7SdZiPP95tYAN_LgeQ44J81p5NTH8G1QAUCIR5RZqxuK24atON6N8wMBTTAVKtHlzgg2flX1MAsMnJ0fpwC9ina0Jx3wkNwmRWhHEEnoqGXbwphbcenZqTuJnm/s1600-h/VIOLENCIA.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356796656314895586" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 99px; CURSOR: hand; HEIGHT: 137px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdJR54ggF57o-KZlFGrp7SdZiPP95tYAN_LgeQ44J81p5NTH8G1QAUCIR5RZqxuK24atON6N8wMBTTAVKtHlzgg2flX1MAsMnJ0fpwC9ina0Jx3wkNwmRWhHEEnoqGXbwphbcenZqTuJnm/s320/VIOLENCIA.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4S_4-ZycoI1EIj-aPNGeQk_aG0bRGTgv5vdrjEjLFM436Ozuk7MU_CIp-AXhJufktH7OTPqef22rgluwffFo1DZE8Jlt2LGRWNa3vAWjBQCjNj0IopshuVd9z0z7O7k9w9TyukIKiAVm0/s1600-h/NOMAS+VIOLENCIA.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356796455281442018" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 124px; CURSOR: hand; HEIGHT: 92px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4S_4-ZycoI1EIj-aPNGeQk_aG0bRGTgv5vdrjEjLFM436Ozuk7MU_CIp-AXhJufktH7OTPqef22rgluwffFo1DZE8Jlt2LGRWNa3vAWjBQCjNj0IopshuVd9z0z7O7k9w9TyukIKiAVm0/s320/NOMAS+VIOLENCIA.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div><span style="color:#ff0000;"><strong>“LAS VIOLENCIAS”: APOLOGIA DEL TERRORISMO & APOLOGIA DEL GENOCIDIO<br /></strong></span><br /><br />Hace unos días estuve en unas <span style="color:#ff0000;"><strong>Jornadas sobre la Memoria Histórica</strong></span>. Lo más emocionante de todo, lo más sincero, lo más profundo estuvo en los <strong><span style="color:#3366ff;">testimonios de personas que vivieron la Guerra Civil y la post-guerra</span></strong>, personas que <strong>aún hoy sufren en silencio</strong>.<br />Sus verdugos, los verdugos de sus familiares, que lograron durante 40 años acallarlos, sumirlos en el olvido y situarlos no como víctimas, sino como malignos demonios a los que había que castigar, extienden su mano negra después de muertos a través de los herederos de su testigo que hoy continúan y perpetúan la labor iniciada por aquellos genocidas.<br />Muchos de los hoy herederos claman al cielo, exigen, y se manifiestan con energía contra <strong>“otra violencia”</strong>, contra la violencia que les toca, que les afecta. Pero no se manifiestan igual contra todas “<strong>LAS VIOLENCIAS”.<br /></strong>Hoy en nuestro país no tienen cabida partidos políticos que justifiquen la violencia terrorista, que no condenen la violencia terrorista y que hagan apología del terrorismo.<br />Pero, paralelamente a este avance contra la violencia, aún hoy existen personas, políticos, periodistas, etc., que hacen <strong>“apología del genocidio de la Guerra Civil”</strong> y no son condenados.<br />Para que la democracia sea, definitivamente un hecho en España se hace necesario que la <strong>“apología del genocidio” sea castigada como lo es la “apología del nazismo” en Alemania</strong>.<br />La esquizofrenia que supone condenar un tipo de violencia y justificar otro tiene que llegar a su fin.<br />NINGUN PARTIDO POLITICO QUE NO CONDENE LO QUE SE HIZO EN LA GUERRA CIVIL Y EN LOS AÑOS POSTERIORES PUEDE TENER CABIDA EN UN SISTEMA DEMOCRÁTICO, NIGUNO.<br />HAY QUE AMPLIAR LA “APOLOGIA DEL TERRORISMO” A “LA APOLOGIA DE LA VIOLENCIA”.<br /><br />Un saludo y un abrazo</div></div></div></div></div></div>sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-50253335609246042692009-06-10T04:31:00.000-07:002009-06-10T05:09:39.122-07:00Europa y el futuro que se vislumbra<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4mVB-pIFRwGLVOgA46_jCwyyu3UXFknD9G7FTDFTuwOCATkPUqc4P3DCPRbznFGer9MehiPUVQ02dsQE49BZWnLpZ9vicXrLqu6Pg9rcYNSXxwRWEDUB0dwQk9XLoPX5oaALLivl-Ak6Q/s1600-h/europa.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5345662013624446018" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 272px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4mVB-pIFRwGLVOgA46_jCwyyu3UXFknD9G7FTDFTuwOCATkPUqc4P3DCPRbznFGer9MehiPUVQ02dsQE49BZWnLpZ9vicXrLqu6Pg9rcYNSXxwRWEDUB0dwQk9XLoPX5oaALLivl-Ak6Q/s320/europa.jpg" border="0" /></a><br /><div><strong>Europa y el futuro que se vislumbra.</strong></div><div><strong></strong></div><div>Tras la elecciones europeas y después de ver cómo queda el panorama político, reconozco que la esperanza de una Europa mejor en mi caso han desaparecido. El futuro que vislumbro a muy corto plazo es una Europa dividida, una Europa donde los valores que la hicieron posible han sido desplazados por el individualismo, el egoismo, la manipulación.</div><div>Si de un lado han aumentado los euroescépticos y ultraderechistas, de otro, el estilo Berlusconiano va ganando terreno. Lo ocurrido en Italia y España nos depara un futuro muy negro, países donde se premia la corrupción, donde todo vale, donde el ciudadano no sólo no castiga la corrupción, sino que la premia, como ha pasado en Madrid y Valencia principalmente ¿hacia donde van?. ¿Hacia donde va Europa? Situémosno en un escenario futuro: España gobernada por la derecha.</div><div>Es de suponer que este escenario se exportarían los modelos de gobierno que tienen en Madrid y Valencia, es decir:</div><div>Medios de comunicación públicos secuestrados por el poder, los medios de comunicación amigos untados.</div><div>Fomento de la sanidad privada y la educación privada, etc.</div><div>Manipulación de masas, convirtiendo los problemas de corrupción en más votos, etc.</div><div>¿Qué futuro le espera a Europa con los políticos que vienen en ascenso? ¿Llámese ultraderecha, euroescepticos, berlusconianos y peperos?</div><div>El futuro posible de Europa lo veo muy, pero que muy negro.</div><div>Sinceramente, creo, que si esta crisis no pasa pronto, aumentará el caldo de cultivo donde crecen con facilidad los genocidas, amorales y todo tipo engendros humanos.</div><div></div><div>Un saludo y un abrazo.</div><div></div><div>P.D.: Perdonad que sea pesimista, pero veo nubarrones oscuros, y están bastante cerca.</div><div></div><div></div><div></div>sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-65163529612238023752009-05-12T04:03:00.000-07:002009-05-12T04:09:25.302-07:00Reflexiones<strong>¿Ficción o realidad?</strong><br /><br />Hace unos días escuché-ví una noticia sobre los <span style="color:#ff0000;"><strong>avales cruzados en las hipotecas</strong></span> que aportó un interrogante más a esta crisis:<br />1<strong>.¿Por qué los países del trío de las Azores (EE.UU., Inglaterra, España) </strong>han sido los más afectados por la crisis inmobiliaria. <strong><span style="color:#6633ff;">Respuesta:</span></strong> Porque es donde mayor ha sido la burbuja inmobiliaria.<br /><br />2<strong>.¿Por qué los bancos engañan a los clientes y al Banco de España con las hipotecas cruzadas?.</strong> <strong><span style="color:#6633ff;">Respuesta:</span></strong> Por cazar clientes-víctimas.<br /><br />3<strong>.¿Por qué los bancos durante el boom concedían un 120%</strong> en los prestamos hipotecarios? <span style="color:#6633ff;"><strong>Respuesta:</strong></span> Se querían engañar a sí mismo, no. Querían que aumentase la cantidad que se les adeudase, sí.<br /><br />4. <strong>¿Por qué una Ministra del PP</strong> de cuyo nombre no quiero acordarme dijo que <strong>con la invasión de Irak las construcoras españolas iba a conseguir una gran tajada?</strong> <span style="color:#6633ff;"><strong>Respuesta</strong></span> (de mal pensado): Tenían previsto que el boom tocaría su fin y había que trasladar la actividad a un país que podía pagar en petróleo.<br /><br />Como la realidad supera con frecuencia a la ficción uno puede pensar de todo.<br /><br /><strong><em>Creo que de la anterior crisis salimos en falso, sustentándola en una burbuja inmobiliaria que tenía los días contados y que si lo de Irak hubiese salido como pensaban, hoy la mayoría de las constructoras estarían nadando en la abundancia del petróleo,</em></strong> pero las previsiones fracasaron y todo se convirtió en una <strong>GRAN ESTAFA</strong> de la que pequeños y medianos empresarios, así como autónomos y ciudadanos de a pié pagaremos los platos rotos.<br /><br />Otra pregunta: <strong>¿Fue puramente por motivos económicos la guerra-invasión de Irak?</strong><br /><br />Como digo, es pura ficción..., de momento.<br /><br />Un saludo y un abrazosebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com13tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-51902700230019325402009-05-12T01:30:00.000-07:002009-05-12T01:58:55.123-07:00La comunicación. Aumentar la flexibilidad.Aumentando nuestros recursos aumentamos nuestra capacidad para solucionar los problemas que se nos presentan cada día. El acceso a nuevos recursos depende de nuestra flexibilidad, de nuestra capacidad de adaptación. Aquí vamos a ver unos ejercicios que aumentarán nuestra flexibilidad.<br />Son ejemplos de muchas cosas que puedes hacer que te servirán de inspiración a la hora de buscar situaciones que se adapten a tu propia situación personal.<br /><br />-Fíjate en la naturaleza, cómo busca modelos flexibles para adaptarse a nuevas situaciones.<br /><br />-Imagínate que tienes otra edad, sitúate en la edad de tus alumnos. Experimenta el mundo como si tuvieras 20 años menos que los actuales.<br /><br />-Evita que el éxito te encasille. Cambia alguna de las cosas que ya sabes hacer bien. Es posible que te sorprendas obteniendo mejores resultados.<br /><br />-Ponte una ropa que te resulta sorprendente y que no te pondrías.<br /><br />-No hables durante un tiempo y observa qué pasa.<br /><br />-Camina y muévete de forma diferente. Cambia los gestos que haces habitualmente.<br /><br />-Ve al trabajo por un recorrido diferente al habitual.<br /><br />-Llama por teléfono a un número al azar y manten una conversacion con el interlocutor desconocido.<br /><br />-Imaginate que eres otra persona, un alumno, un amigo... traba de comprender cómo es su mundo.<br /><br />-Ve a comer a un restaurante de comida exótica al que nunca se te habría ocurrido ir. Piensa como se debe sentir la gente a la que le gusta esa comida.<br /><br />-¿Cómo sería tu vida si hubieras nacido en un país diferente? ¿Cómo sería haber nacido en un barrio deprimido de tu ciudad?<br /><br />-Habla con un tono diferente. Cambia el volumen de tu voz. ¿Que es diferente?<br /><br />-Cuando vayas andando por una calle conocida, párate y observa a tu alrededor durante varios minutos.<br /><br />-Imagínate que no tuvieras un defento que te preocupe y compórtate en consecuencia. ¿Qué cambia? ¿Cómo es la vida?<br /><br />-Ponte en el lugar de ese alumno con problemas. ¿Qué sientes?<br /><br />-Si fueras de los más pobres en un país pobre ¿qué harías para salir de esa situación?<br /><br />-Si fueras un alumno con problemas ¿qué harías para salir de la situación?<br /><br />-Mira la TV durante un día sin cambiar de canal y sin volumen.<br /><br />-¿Que más podrías hacer diferente?<br /><br />No te limite no encorsetes, cada día puede maravillososebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-78815746329408610352009-05-07T05:09:00.000-07:002009-05-07T05:12:52.057-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy6O6FvgYrueLSBxss8RFKYT7loPMOySuZGAYHsZkj2EkfSdSDMZFwkWLdoWl5Gyu-sR5OqKVbOHfEOhe1sx7tWnCb7ei_HrhafeMh0QOPd5qX3GN9SJHQmRvLkUuRcirdV4X1KgnODh-C/s1600-h/elcurrante.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5333053489420416546" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 280px; CURSOR: hand; HEIGHT: 260px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy6O6FvgYrueLSBxss8RFKYT7loPMOySuZGAYHsZkj2EkfSdSDMZFwkWLdoWl5Gyu-sR5OqKVbOHfEOhe1sx7tWnCb7ei_HrhafeMh0QOPd5qX3GN9SJHQmRvLkUuRcirdV4X1KgnODh-C/s320/elcurrante.jpg" border="0" /></a><br /><div></div>sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-4232250989279246882009-04-13T02:31:00.000-07:002009-04-13T02:55:42.410-07:00Hacia el éxito en las aulas...IISe sabe que la la comunicación entre personas tiene una estructura:<br /><br />Digital (palabra)....7%<br /><br /><br />Analógica.... 93% Calidad de voz (intensidad, tono, cadencia, volumen, velocidad, timbre, ritmo, etc.)38%. Kinestesica (respiracion, movimiento ocular, coloracion piel, postura, movimientos corporales) 55%<br /><br />Es decir: La palabra supone solamente un 7% de la comunicación.<br /><br />¿Qué aspectos de la calidad de voz tiene encuenta un profesor para comunicarse con sus alumnos? Ninguno.<br />¿Qué aspectos kinestésicos (postura, movimientos, etc) tiene encuenta un profesor para comunicarse mejor con sus alumnos? Ninguno.<br /><br />¡Los resultados que se obtienen en la enseñanza se consiguen utilizando sólo un 7% de la comunicación!<br />Esto nos hace pensar que verdaderamente se pueden mejorar los resultados de manera importante, teniendo encuenta que nos queda un 93% de elementos de la comunicación que no se utilizan habitualmente.<br />Sinceramente, creo que, los enseñantes deben ser, en primer lugar, maestros en la comunicación. Se tendrá que hacer un esfuerzo importante para que aprendan a comunicar.<br /><br />Un saludo y un abrazo.<br /><br />PD. La próxima entrada veremos como trabajar algunos aspectos de la comunicación.sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-54954421296051682122009-03-26T13:10:00.000-07:002009-03-27T05:44:55.425-07:00Hacia el éxito en las aulas...Hacia el éxito en las aulas mediante una comunicación eficaz<br /><br />La comunicación ineficaz nos lleva constantemente a conflictos evitables. La NeuroLinguistic Programming nos aporta una serie de herramientas que nos sirven para clarificar nuestra comunicación.<br />Partiendo de la premisa de que la persona que desea comunicar algo es responsable de lo que comunica, es lógico que asumamos esa responsabilidad utilizando todos los recursos que tengamos a mano. Por ejemplo: Si te comunicas con un inglés que no tiene ni papas de español es lógico que si dominas su lengua te comuniques en ella.<br />Aquí vamos a ver cada semana una serie de recursos para conseguir comunicar eficazmente y una serie de técnicas para generar un cambio en la dirección que deseamos.<br />Problemas que nos encontramos en la comunicación:<br />Falta de índice referencial.<br />Omisión simple.<br />Omisión comparativa.<br />Verbo inespecífico.<br />Nominalización.<br />Cuantificadores universales.<br />Operadores modales de necesidad y posibilidad.<br />Lectura mental.<br />Causa-efecto.<br />Equivalencia compleja.<br /><br /><strong>Si te responsabilizas de lo que deseas comunicar tienes que vigilar lo que comunicas.</strong><br /><strong></strong><br />Un Ej. de lectura mental: "El me quiere tomar el pelo". ¿Cómo sabes tú que te quiere tomar el pelo?. Objetivo: Identificar el criterio o la fuente de información de la afirmación.<br /><br />Hay una clara diferencia entra la realidad y la experiencia que cada uno tiene de la misma. Cada uno tiene su propio mapa para moverse en el mundo.<br /><br />Los seres humanos elaboramos nuestro modelo del mundo a través del sistema nervioso mediante la creación de programas neuro-lingüísticos.<br /><br /><strong>Si un patrón neurológico aparece la conducta está presente, si el patrón está ausente la conducta está ausente.</strong><br />¿Cómo se constituyen los patrones neurológicos? Pues a partir de percepciones sensoriales suministradas por nuestros sentidos. Unas son de origen externo (memoria), otras de origen interno (imaginación), ambas producen el mismo impacto conductual.<br /><br />Las relaciones humanas no son una función de cadenas lineales de estímulo-respuesta, sino de enlaces de retroalimentación sistémicas.<br /><br />Las personas NO pueden No comunicarse.<br /><br /><strong>Los sistemas cibernéticos buscan permanentemente el equilibrio, una célula, un órgano, un animal...<br /></strong><br />Los sistemas cibernéticos están organizados en diferentes niveles lógicos de estructura.<br />Las reglas de cambio y reforzamiento para un nivel no serán las mismas para otro nivel diferente. Lo que es positivo en algún nivel puede ser negativo en otro.<br />Hay que separar el comportamiento de “sí mismo”, o sea, separar las intenciones positivas, creencias, etc., que generan el comportamiento del comportamiento mismo.<br />Más que dar vueltas al comportamiento de un alumno, hay que buscar, hay que dirigirse hacia las creencias, intenciones positivas, ganancias secundarias, etc., que motivan ese comportamiento. TODA CONDUCTA ES UTIL EN ALGUN MOMENTO.<br />Las personas eligen siempre la mejor opción disponible para ellas, dadas las posibilidades y capacidades que perciben a su alcance desde su propio modelo del mundo. Incluso cuando el comportamiento es caprichoso, malvado o loco.<br /><br />La respuesta que producimos u obtenemos, independientemente de nuestra intención, es el significado de nuestra comunicación.<br />Si lo que haces no funciona, varía el comportamiento hasta obtener la respuesta deseada. Todos hemos dicho u oído alguna vez: “Estoy cansado de repetir siempre lo mismo”. En este caso estás haciendo algo sabiendo que no funciona y no haces nada por variar. Hace falta ser lo suficientemente flexible para variar el comportamiento.<br /><br />Es necesario tener:<br />-Una meta futura definida (a corto, medio y largo plazo).<br />-La evidencia sensorial necesaria para determinar con exactitud el progreso hacia la meta.<br />-El conjunto variable de medios para conseguir las metas y la flexibilidad de comportamiento para implementar diferentes elecciones.sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-23444657624433058792009-02-25T03:24:00.000-08:002009-02-25T03:53:08.371-08:00Caso "Gürtel", la operacion que se veía venirSe veía venir. Se veía venir desde hacía tiempo, los casos de corrupción urbanística salpicaban toda la geografía española y eran especialmente sangrantes en la costa mediterránea.<br />A la sombra de tanto enriquecimiento fácil crecían como hongos los corruptos de turno que sumaban su tanto por ciento a la subida de los precios de la vivienda a costa de los sufridos ciudadanos que veían cada vez más difícil acceder a una vivienda. Pero tanta fue la avaricia, tantos los maletines llenos de billestes de 500 que pasaron de una manos a otras que "La Gran Estafa" se vino al traste.<br />Pero, de alguna manera, no nos coge de sorpresa que haya salido a la luz una trama de este tipo y mucho me temo que si mirasen con lupa los desarrollos urbanísticos de cada ciudad, el escándalo sería monumental.<br />Ahora tenemos constancia de otro dato más que ha provocado la abusiva subida de la vivienda. Y mientras tanto tenemos que escuchar a algún Diputado del PP echar en cara a ZP que haya pinchado la burbuja inmobiliaria. Este sujeto o es un ignorante o es un cínico. O sea, que denuncia que el gobierno de ZP haya pinchado una estafa, pues cualquier burbuja es una estafa hacia el que la sufre.<br />Bueno, como decía se veía venir, y es posible que ahora que no hay para tapar bocas, pueda venir alguna más.<br />Un saludo y un abrazosebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-33604626373852697262009-02-05T04:58:00.000-08:002009-02-05T05:24:10.032-08:00MODIFICAR LA REALIDAD. TRANSFORMAR LA CRISIS EN OPORTUNIDAD<p><strong>MODIFICAR LA REALIDAD. TRANSFORMAR LA CRISIS EN OPORTUNIDAD<br /><br /><span style="color:#cc0000;">¿Se puede modificar la realidad dentro del mundo de leyes físicas que conocemos?</span></strong> <strong><em>Jung</em></strong> opinaba que sí. No existe el futuro escrito en ningún lado. Es el hecho de observar dicha relación lo que modifica la realidad en ese mismo instante. Lo que descubrió <em>Wolfgang Pauli</em> observando el microuniverso: el giro de las subpartículas atómicas cambia con la mera observación, es decir, con el pensamiento consciente.<br />Para Jung todo era <em>sincrónico</em>, mientras muchas cosas sucenden al mismo tiempo, nuestra mente subconsciente está capacitada para relacionarlas y encontrarles sentido y significado. <em><span style="color:#3333ff;"><strong>Según el sentido que le damos a la vida, así nos comportamos, o sea, la vida no significa lo mismo para todos</strong>,</span></em> cada uno valora el éxito de forma distinta.<br /><strong>¿Existe una forma de alcanzar el éxito?.</strong> Al parecer consiste en entrenarse en captar las <em>sincronicidades</em>, imaginar que sucede con la debida intensidad, establecer un nuevo camino psico-físico (<strong><em><span style="color:#ff0000;">una nueva forma de pensar y una nueva forma de actuar</span></em></strong>), un nuevo camino quántico según la física quántica.<br />Pero todo esto, el patrón de pensamiento, depende del Arquetipo que tengamos asumido en ese momento y aunque parezca descabellado, es necesario saber manejar los roles y los oráculos.<br />Los oráculos sí: <strong><em>Carl Jung</em></strong> acuñó el término de <em>Sincronicidad</em> para nombrar lo que llamaba <strong><span style="color:#3366ff;">conexión sutil entre el orden y el azar</span></strong>, por medio de la cual se puede intervenir en el presente de una persona para realizar un vaticinio bastante aproximado de cómo será su futuro si continúa con la misma pauta de comportamiento (psico-físico).<br />Hoy se sabe en psiquiatría, en psicología, en física quántica y en el mundo empresarial, que modificando el pensamiento, modificando la creencia, se modifica la realidad.<br />Se necesitan Héroes. ¿Pero para convertirnos en Héroes hemos de ser buenos, perfeccionarnos moralmente, o algo así? O sea, <em>“ser una buena persona”</em>. Decía <strong><em>Oscar Wilde</em></strong>: <span style="color:#3366ff;">“</span><em><span style="color:#3366ff;">Ser bueno, según el concepto normal de bondad, es fácil. Simplemente requiere una cierta cantidad de miedo, una buena falta de imaginación y esa baja pasión por la respetabilidad típica de la clase media”.<br /></span></em>Entonces <strong><span style="color:#ff0000;">¿qué es se un Héroe?</span></strong> <em>Es no temer elegir cuando llega el momento</em>. Todo Héroe se deja elegir por su gran sueño. El futuro de una persona es una página en blanco que comienza a escribir cuando se alza sobre sus condiciones personales. Cuando uno se alza sobre las limitaciones que le ha tocado en suerte el destino pone a su alcance los poderes de transformación personal que le hacen posible alcanzar sus metas (no sé de qué me suena esta frase, pero parece muy acertada).<br />Como decía <strong><em>Emile Coué</em></strong>, Farmacéutico y Psiquiatra francés (creador de la autosugestión):<br /><em>-Cuando la voluntad y la imaginación son antagónicas, invariablemente gana la imaginación.<br />-En un conflicto entre voluntad e imaginación, la imaginación siempre tenderá a anular todo el esfuerzo de la voluntad.<br />-Cuando la voluntad y la imaginación están de acuerdo, no se suman su efectos, se multiplican.<br />-La imaginación puede ser guiada.<br />-La fuerza de voluntad, es una función de la mente consciente, mientras que el subconsciente es influenciado y estimulado por la imaginación, y es la información archivada en la mente inconsciente o subconsciente la que determina las reacciones, actitudes y acciones de la mente consciente. Es allá, donde somos lo que realmente somos, en el subconsciente mental.<br /></em><br /><span style="color:#cc0000;"><strong>POR LO TANTO, PONGAMOS NUESTRA VOLUNTAD AL SERVICIO DE LA IMAGINACIÓN,</strong> <strong>CAMBIEMOS NUESTRO</strong> <strong>PENSAMIENTO PESIMISTA EN UN PENSAMIENTO OPTIMISTA, DE CAMBIO, DE ILUSIÓN. NO TEMAMOS ELEGIR, IMAGINEMOS LAS COSAS COMO NOS GUSTARIAN Y PONGÁMOS NUESTRA VOLUNTAD AL SERVICIO DE LA IMAGINACIÓN.<br /></strong></span></p>sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-81583271162707275892008-12-12T01:40:00.000-08:002008-12-12T01:41:47.303-08:00Un cuento sufí<strong>Esposas mentales</strong><br />Un habitante de un pequeño pueblo descubrió un día que sus manos estaban aprisionadas por unas esposas. Cómo llegó a estar esposado es algo que carece de importancia. Tal vez lo esposó un policía, quizás su mujer, tal vez era esa la costumbre en aquella época. Lo importante es que de pronto se dio cuenta de que no podía utilizar libremente sus manos, de que estaba prisionero.<br />Durante algún tiempo forcejeó con las esposas y la cadena que las unía intentando liberarse.<br />Trató de sacar las manos de aquellos aros metálicos, pero todo lo que logró fueron magulladuras y heridas. Vencido y desesperado salió a las calles en busca de alguien que pudiese liberarlo. Aunque la mayoría de los que encontró le dieron consejos y algunos incluso intentaron soltarle las manos, sus esfuerzos sólo generaron mayores heridas, agravando su dolor, su pena y su aflicción. Muy pronto sus muñecas estuvieron tan inflamadas y ensangrentadas que dejó de pedir ayuda, aunque no podía soportar el constante dolor, ni tampoco su esclavitud.<br />Recorrió las calles desesperado hasta que, al pasar frente a la fragua de un herrero, observó cómo éste forjaba a martillazos una barra de hierro al rojo. Se detuvo un momento en la puerta mirando. Tal vez aquel hombre podría...<br />Cuando el herrero terminó el trabajo que estaba haciendo, levantó la vista y viendo sus esposas le dijo: "Ven amigo, yo puedo liberarte". Siguiendo sus instrucciones, el infortunado colocó las manos a ambos lados del yunque, quedando la cadena sobre él.<br />De un solo golpe, la cadena quedó partida. Dos golpes más y las esposas cayeron al suelo. Estaba libre, libre para caminar hacia el sol y el cielo abierto, libre para hacer todas las cosas que quisiera hacer. Podrá parecer extraño que nuestro hombre decidiese permanecer en aquella herrería, junto al carbón y al ruido. Sin embargo, eso es lo que hizo. Se quedó contemplando a su libertador. sintió hacia él una profunda reverencia y en su interior nació un enorme deseo de servir al hombre que lo había liberado tan fácilmente. Pensó que su misión era permanecer allí y trabajar. Así lo hizo, y se convirtió en un simple ayudante.<br />Libre de un tipo de cadenas, adoptó otras más profundas y permanentes: puso esposas a su mente. Sin embargo, había llegado allí buscando la libertad.sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-57238197815530457082008-11-21T00:51:00.000-08:002008-11-27T01:22:33.704-08:00<span style="color:#ff0000;"><strong>FISICA CUANTICA, PP, CATOLICISMO Y PLATON... Y PROGRESISMO</strong><br /></span><br /><br />Los nuevos postulados de la <strong>física cuántica</strong> establecen que la <span style="color:#3366ff;">mente crea la realidad</span>, así lo cree también <span style="color:#ff0000;">Negroponte</span>, de la fundación <span style="color:#3366ff;">OLPC</span>, sacando la mercado el ordenador portátil de los 100 dólares, con el objetivo de hacerlos asequible a personas del tercer mundo. Una nueva consigna circula a través del mundo empresarial que empieza a tener sus frutos, y la misma se basa en esos postulados de la física cuántica: “crear una nueva realidad”.<br />Siempre habrá, en el mundo empresarial también, quien desee que nada cambie, nada progrese, nada evolucione. En este lado tenemos el conservadurismo del <span style="color:#ffcc33;"><strong>PP y de la Iglesia Católica</strong></span>, que se empeñan en que nada se mueva, nada avance.<br />Toda nueva realidad que podamos crear pone en peligro la estructura piramidal, el estatus de poder y todo aquello en lo que se encuentran cómodos, tanto unos como otros.<br /><span style="color:#ffcc33;"><strong>La iglesia</strong></span> renuncia con ello a crear un mundo mejor (sin violencia, sin hambre, sin injusticias sociales...), prefiere que las cosas permanezcan tal como están por los siglos de los siglos "amen", un actitud que va en contra de la propia ley natural.<br />Al igual que en el <span style="color:#ff6600;">“Mito de la cueva”,</span> los expertos en las sombras tratarán por todos los medios de seguir conservando su sitio en el escalafón, ya lo decía Platón, y es que si por éstos fuera volveríamos a los tiempos de la Antigua Mesopotamia.<br />No obstante, <span style="color:#cc0000;">como en el Universo</span>, todo tiene su contrapeso, su <span style="color:#cc0000;">partícula-antipartícula</span>, y en este caso el <span style="color:#cc0000;">progresismo</span> sirve de <span style="color:#3366ff;">contrapeso al conservadurismo</span>. El <span style="color:#3366ff;">conservadurismo</span> se alimenta del miedo (<span style="color:#3366ff;">miedo a la muerte, miedo al caos, miedo a...),</span> el <span style="color:#cc0000;">progresismo</span> se alimenta de la ilusión, de la esperanza (<span style="color:#cc0000;"><strong>la ilusión por crear un mundo mejor, la esperanza de acabar con las desigualdades, etc.</strong>).</span> Cuando el progresismo se deja atenazar por el miedo, los cambios se ralentizan, así que esperemos que haya suficiente valentía para llevarlos a término.<br /><br />Un saludo y un abrazosebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-42908485805934638022008-11-10T03:34:00.000-08:002008-11-10T03:49:17.277-08:00Recientemente leí un artículo del Dr. William Shaw, que transcribo literalmente, por si os interesa<br /><br /><strong>"Oxalatos: un nuevo factor bioquímico en autismo y otras enfermedades</strong><br /><br />Una nueva <strong><span style="color:#3366ff;">dieta</span></strong> esta siendo usada para tratar niños con <span style="color:#ff0000;"><strong>autismo</strong></span> y otros desórdenes. <strong>El oxalato</strong> y su forma química similar, el <strong>ácido oxálico</strong> son utilizados ampliamente en la industria. La Dra. <strong>Susan Owens</strong>, investigadora descubrió que el uso de una dieta baja en <strong>oxalatos</strong>, reducía grandemente los síntomas del <strong><span style="color:#ff0000;">Autismo y Trastornos del Desarrollo</span></strong>; por ejemplo una madre de un niño con <span style="color:#ff0000;"><strong>autismo</strong></span> comentó que después de iniciar la dieta, su hijo se concentraba, enfocaba, caminaba y jugaba mejor, antes no podía ni subir escaleras y había experimentado una reducción de dolores en piernas y pies. Cientos de niños en el espectro están ahora en esta dieta en diferentes países.<br />Pero <strong>¿qué son los oxalatos?</strong> El oxalato y su forma ácida, el ácido oxálico son <strong>ácidos orgánicos</strong> que provienen de 3 diferentes fuentes: de los <span style="color:#3366ff;">alimentos, de los hongos como aspergillus y posiblemente cándida y del metabolismo humano</span>.<br />Las fuentes alimenticias de oxalatos incluyen: espinacas, almendras, chocolate, cacahuates, nueces, fresas...<br />Altos niveles de oxalatos se han encontrado en personas con cálculos renales, muchas de estas piedras son de oxalato de calcio. Por esta razón, personas que sufren de cálculos renales evitan tomar calcio, sin embargo están equivocados.<br />Cuando el calcio es tomado con alimentos altos en oxalatos, el ácido oxálico en el intestino se combina con calcio formando cristales de oxalato de calcio que son eliminados en las heces. Esta forma de oxalato no puede ser absorbida por el organismo (y no hay formación de cálculos).Cuando el calcio es bajo en la dieta, el ácido oxálico es soluble en la parte líquida de los contenidos del intestino delgado llamado quimo y es entonces fácilmente absorbible por el torrente sanguíneo. Si el ácido oxálico es muy alto en la sangre siendo filtrada por los riñones, puede combinarse con calcio formando cristales que pueden bloquear el flujo de orina y causará dolor severo. Sin embargo estos cristales se forman también en los huesos, articulaciones, vasos sanguíneos, pulmones e incluso en el cerebro. Adicionalmente al autismo y a enfermedades renales, individuos con fibromialgia y dolor vulvar sufren los efectos de exceso de oxalatos.<br /><strong>¿Cómo puede tratarse el exceso de oxalatos?</strong> Primero utilizando <span style="color:#3366ff;">antimicóticos</span> para reducir la levadura que puede estar provocando altos oxalatos. Algunos pacientes requieren tratar el problema de la cándida durante años.<br />Segundo, es bueno dar <span style="color:#3366ff;">suplementos con calcio en forma de citrato</span> para reducir la absorción de oxalatos hacia el torrente. La mejor manera de suplementar el citrato de calcio es 15 minutos antes de cada comida, 1000 mg para niños mayores de 2 años. <span style="color:#ff0000;">N-acetyl-glucosamina</span>, es también benéfico tal vez por ser usado como “cemento” intracelular para reducir la absorción de oxalatos.<br />Una formulación especial de con la cantidad de lactobácilos esta siendo utilizada para disminuir los oxalatos, el nombre comercial es VSL#3.<br />La vitamina B6 es cofactor para enzimas que degradan el oxalato. Aumentar nuestro consumo de agua ayuda también a eliminarlos. El consumo excesivo de grasas en la dieta pueden causar niveles de oxalatos si los ácidos grasos esenciales son deficientemente absorbidos por deficiencia de sales biliares. Ácidos grasos esenciales NO absorbidos se unen al calcio formando “jabones no solubles”, reduciendo la habilidad del calcio de unirse al oxalato y reducir así la posibilidad de ser absorbidos y circular por el torrente sanguíneo.<br />Si en un examen de aminoácidos en plasma arroja datos de bajos niveles de taurina, suplementarla ayudará a estimular la producción de sales biliares que a su vez ayudarán a absorber los ácidos grasos esenciales (como el Omega 3) y disminuir la absorción de oxalatos. Finalmente la dieta baja en oxalatos puede ser utilizada, tomando en cuenta que los primeros días puede haber una reacción molesta, debido a que los oxalatos depositados en huesos empiezan a ser eliminados.<br /><br /><strong><em>Dieta Baja en Oxalatos</em></strong><br />Los oxalatos se encuentran presentes en prácticamente todos los alimentos, por lo que se sugiere evitar los que contengan altas cantidades y utilizar los que tengan bajo o medio nivel de oxalatos."<br /><br />Aunque en este artículo no se cita expresamente, parece que, los oxalatos, también puedan tener una influencia en algunos casos de Hiperatividad con o sin déficit de atención.<br /><br />Un saludo y un abrazosebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-60031194593144383942008-03-13T04:37:00.000-07:002008-03-13T04:50:45.821-07:00medicina alternativa1. 1 - <a href="http://www.wikilearning.com/a_la_sanacion_por_la_musica-wkccp-19746-1.htm">A La Sanación por la Música</a><br />2. 2 - <a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_es_medicina_de_alta_vibracion-wkccp-19746-2.htm">La música es medicina de alta vibración</a><br />3. 3 - <a href="http://www.wikilearning.com/el_shamanismo_y_las_ondas_cerebrales-wkccp-19746-3.htm">El Shamanismo y las ondas cerebrales</a><br />4. 4 - <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_holosonica_medicina_del_sxxi-wkccp-19746-4.htm">La Terapia Holosónica: medicina del sXXI</a><br />5. 5 - <a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_multidimensional_medicina_del_siglo_xxi-wkccp-19746-5.htm">La música multidimensional, medicina del siglo XXI</a><br />1. 6 - <a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_psicogemetrica-wkccp-19746-6.htm">La Música Psicogemetrica</a><br />2. 7 - <a href="http://www.wikilearning.com/cuencos_cantores_el_sonido_crea_y_adapta-wkccp-19746-7.htm">Cuencos Cantores : El sonido crea y adapta</a><br />3. 8 - <a href="http://www.wikilearning.com/como_actua_la_musicoterapia-wkccp-19746-8.htm">¿Cómo actúa la musicoterapia?</a><br />4. 9 - <a href="http://www.wikilearning.com/aplicaciones_concretas_de_la_musicoterapia-wkccp-19746-9.htm">Aplicaciones concretas de la músicoterapia</a><br />5. 10 - <a href="http://www.wikilearning.com/conclusion_salud_placer_y_calidad_de_vida-wkccp-19746-10.htm">Conclusión : salud-placer y calidad de vida</a><br /><a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_es_medicina_de_alta_vibracion-wkccp-19746-2.htm">Siguiente »</a><br />La utilización de los sonidos como medicina de apoyo sanadora no es de hoy ni de ayer. Tenemos una buena cuenta de ellos desde los albores de la humanidad en la que se creía que cada ser tenía su propio sonido secreto al cual debía responder, y a ello se dedicaban médicos brujos y chamanes con cada uno de sus pacientes. Aquel que lograra hallar el tono secreto de su ser, tenía garantizada la longevidad y con su utilización comenzaría la regeneración de la enfermedad. Esta teoría me parece increíblemente moderna si nos atenemos a los últimos descubrimientos de la física quántica aplicadas a medicina. En realidad ellos buscaban un sonido que elevara la vibración del enfermo devolviéndole tu frecuencia original. Ese es el fundamento de la medicina Vibracional.<br />Todo en el cuerpo humano y en la naturaleza funciona en base a una coherencia a un orden armónico en donde cada cosa responde en función del flujo de vida recibido. Hay un sentido vital, un acuerdo perfecto en el que el protagonista es el corazón de nuestro ser. Eso se traduce en verdad o mentira, es decir, se puede uno mentir a si mismo intelectualmente pero no puede mentir impunemente durante mucho tiempo a sus células y cuando eso ocurre, nuestro ser pierde la dirección, las pautas ficticias asumen el control, el corazón entra en disintonía con la vida real y el cuerpo enferma, porque el sentido profundo de esta vida ha sido burlado, traicionado, desviado y distorsionado. Se ha formado una barrera demasiado grande entre el ser y la personalidad contenida en el cuerpo físico; se ha perdido la comunicación y comienza la división descontrolada de las células.<br />Nuestro objetivo es la evolución la superación de niveles de consciencia y eso se hace tangible cuando comprobamos el poder que se esconde en el interior de nuestro ser, es decir, la fuerza que sacamos a reluucir en situaciones criticas, pero ese inmenso potencial cuando no esta enfocado al servicio de la vida y de la evolución, nos destruye. Solamente podremos dar lugar al verdadero proceso de curación a fin de restablecer la coherencia interior, cuando permitamos la eliminación de estas mascaras aprendidas en muchos casos desde la infancia, y dando paso a la verdadera persona que hay en nosotros, reconociendonos y aceptándo con los aspectos armónico y disarmonico como un todo.<br />El ser humano es mutante por naturaleza, y nuestras células han demostrados lo largo de los siglos una enorme capacidad de adaptación, al ambiente a los cambios climáticos, al entrono, a la sociedad, y sobre todo, al ser humano mismo. Solo necesitan que las dejemos actuar de acuerdo a sus leyes permitiendoles crear y co-crear con el Ser. Lo único que reclaman es que dejemos de imponerles las mismas viejas pautas conductuales y programas hereditarios de miedo, de engaño y de duda. Lo demás será su aportación a la vida.<br /><a href="http://www.wikilearning.com/a_la_sanacion_por_la_musica-wkccp-19746-1.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/el_shamanismo_y_las_ondas_cerebrales-wkccp-19746-3.htm">Siguiente »</a><br />Es conocida la función de la música desde hace años como herramienta de sanación, y de hecho la tradición ya marcaba una influencia directa o indirecta de las vibraciones acústicas sobre el organismo, pero no había prueba científica. Los curanderos primitivos, los chamanes y los sanadores del mundo entero sanaban con sus instrumentos y sus cánticos en una frecuencia que hacia revivir a las células de su ostracismo. Son conocidos los cuencos cantores de los lamas tibetanos y los de cuarzo, como instrumental de Musicoterapia, hasta el punto que en ciertas clínicas de estados Unidos recomiendan el sonido de estos instrumentos para reequilibrar el sistema inmunológico.<br />Los mantras forman aun hoy día parte de las terapias en la medicina Tibetana. Y en la actualidad se ha descubierto que los bebes cuyas madres escucharon música de los compositores renacentistas como Vivada, Bach, Mozart, y Litz durante el tiempo de la gestación, han obtenido mejores resultados escolares que aquellos a los que no se les aplico la terapia.La vocalización con una cadencia armónica determinada produce una vibración en el cuerpo. Solo hay que hacer la prueba. Repitamos sonidos como OM HA HUM de forma prolongada en una nota musical determinada, apoyemos la palma de la mano en el estomago, y sentiremos la vibración del sonido en nuestro cuerpo, como si tuviera una sutil diapason viubrante.<br />Estos datos no son afirmaciones más o menos fantasiosas de los defensores de la nueva medicina quántica, sino que la ciencia ha hecho su gran aportación tecnológica, mediante la medición a través de ecografías y fonendoscopios en madres que escuchaban distintos tipos de música. Los resultados de las mediciones detectaron que la música clásica producía movimientos lentos del niño y ninguna alteración de sus constantes cerebrales y circulatorias, mientras que la música rock provocaba movimientos nerviosos y aumentos de su frecuencia cardíaca. Eso no significa que la música rock sea perjudicial y la clásica beneficiosa, sino simplemente que modifica el comportamiento por lo que si se aplica adecuadamente será un instrumento sanador para recuperar la vibración perdida con la enfermedad.<br /><a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_es_medicina_de_alta_vibracion-wkccp-19746-2.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_holosonica_medicina_del_sxxi-wkccp-19746-4.htm">Siguiente »</a><br />En la tradición shamanística, el sonido se ve como un camino para entrar en otros mundos y realidades. En el pasado, el acceso a esta otra realidad era un secreto excepcionalmente guardado y sólo podía ser comprobado después de un largo período de estudios, meditaciones y ceremonias especiales.<br />Pasado el tiempo y bien metidos en este siglo, todas las enseñanzas e información sobre los yoghis y shamanes y sus actuaciones en estos "estados de trance consideraban generalmente "secretos", o incluso "milagros", o tambien por otra parte, trucos inteligentes basados en habilidades de sugestión y a veces de la superstición y credulidad de los espectadores, han prudicido cambios en la sociedad hacia la búsqueda de un "propio interior" o "propio sendero", desviando así atención enfocada en la Iglesia Católica hacia otros campos mas misterioso y lejamos. A esa corriente se le llamo Nueva Era, pero en realidad no es nueva, sino la mas tradicional y ancestral de todas.<br />El maestro Sufi Hazrat Inayat Khan, que era un famoso músico antes de dedicarse a su labor de guía espiritual, dijo, entre otras cosas, que la música no sólo proporcionaba fuerza a la personas sino que también las transportaban al éxtasis. Dijo que los místicos, a través de los años siempre han amado la música por encima de todo. Los Sufis siempre han considerado la música como fuente de inspiración para sus meditaciones y creen que la meditación con música es más fructífera que la meditación sin ella.<br />La medición de las ondas del cerebro electromagnéticas ha demostrado que hay un número de longitudes de onda claramente reconocibles, cada una conectada a un estado de conciencia diferente. Sabemos que el estado normal del cerebro produce ondas Beta. Las ondas Alfa están presentes en el cerebro en un estado de meditación y de conciencia en calma. Las ondas Zeta se producen en un estado de "medio sueño" y las ondas Delta se activan solamente mientras se duerme profundamente.<br />También es posible grabar las ondas que emiten los cuencos cantores. Se ha descubierto que entre los modelos de onda de los distintos cuencos cantores hay un modelo de onda que se puede medir que es equivalente al de las ondas alfa que produce el cerebro. Estos cuencos en particular inspiran un sentimiento de profunda relajación y de "apertura del espacio interior". La información del cerebro se transmite a través de las "neuronas", células nerviosas con largas prolongaciones ramificadas que se conectan para transmitir impulsos nerviosos.<br />Esta transmisión utiliza las propiedades electromagnéticas de las células para transmitir ondas de comunicación rápida. Cada uno de los diez mil millones de neuronas de la mente humana tiene un potencial ilimitado. Podría ser que la vibración de libre movimiento producida por los cuencos cantores estimule las neuronas para realizar más conexiones. Si esto es así, podría significar que la conciencia literalmente se desarrolla.<br /><a href="http://www.wikilearning.com/el_shamanismo_y_las_ondas_cerebrales-wkccp-19746-3.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_multidimensional_medicina_del_siglo_xxi-wkccp-19746-5.htm">Siguiente »</a><br />La sociedad Japonesa de Medicina Psico somática, ha realizado unas investigaciones a través de las cuales se ha permitido elaborar un perfil humano favorable al desencadenamiento del cáncer.<br />Se sabe que el cáncer es un “aislamiento” una célula que se encierra en si misma y se separa del grupo. Los japoneses han descubierto que aquellas personas que se “evaden “de sus propios sentimientos” encubriéndolos bajo máscaras emocionales, evitando así enfrentarse a sus propios deseos y necesidades; son los mas susceptibles de desarrollar en cualquier momento un cáncer. Caso similar ocurre con aquellas otras que por no tomar conciencia de lo que realmente quieren de la vida y de ellos mismos, caen en el autoengaño. También podríamos incorporar a este grupo la personalidad del eterno obediente, el demasiado bueno, o el ser perfecto, o siempre amable, ya que a menudo su rabia o su frustración queda oculta bajo pautas conductuales tales como “tengo que ser“, “hay que demostrar". Como decíamos antes, la sanación es una cuestión de valentía: se requiere valor para quitarnos máscaras que nos regalaron siendo niños y nos convencieron que así seriamos aceptados socialmente, se requiere valor para mirarnos y reconocernos, se requiere valor para perdonarnos y amarnos. Valor para ser nosotros mismos libres y sin condicionamientos.En una palabra se requiere valor para vivir y eso es la evolución.<br /><a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_holosonica_medicina_del_sxxi-wkccp-19746-4.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_psicogemetrica-wkccp-19746-6.htm">Siguiente »</a><br />Los trabajos de Szent Gyorgyi y Herbert Frohlich (ambos premios Nóbel) y recientemente de Fritz-Albert Popp sobre la biología de la luz y la biocomunicación electromagnética intercelular, han demostrado que la célula (nucleada) por mediación de la configuración espacial y vibratoria de su ADN es capaz de captar, almacenar y emitir información (es decir, orden y neguentropia) sobre el ambiente.Régis Dutheil, físico de la Fundación Louis de Broglie, profesor de física quántica en la universidad de medicina de Poitiers, autor de: "el hombre súper luminoso", dice que “el único método que se aproxima a la medicina del siglo XXI es la música multidimensional, por que toca a la vez el cuerpo electromagnético y la conciencia. La música multidimensional restablece la neguentropia, una fuerza de información que organiza las estructuras y las funciones de los sistemas vivientes participando de la bio-comunicación intercelular.<br />Transcribimos:<br />Por Alex Vicq, en la revista La Vie Naturelle. Marzo 1994 / Nº 92<br />"Por contacto directo entre la música y la persona que la recibe, puede restablecerse la unidad de la consciencia por desbloqueo de los nudos emocionales y de lo que se podrían llamar "quistes" vibratorios del parasimpático.Por resonancia con la Música Multidimensional se puede observar un efecto disipado del fenómeno que se comunica de célula en célula, entre sistemas conexos. Se llega de este modo al reequilibrio de los potenciales eléctricos a lo largo de los meridianos de acupuntura. el efecto puede ser físico, psíquico y holistico. El fenómeno que se origina en la percepción celular de las vibraciones se traduce de alguna manera en sensaciones cada vez mas precisas que corresponden a una “toma de consciencia global de uno mismo.""El profesor R Dutheil, prosigue, explicando que hay en principio un efecto de "auto-diagnostico", seguido del "efecto terapéutico", ya que ponen en evidencia los traumatismos y correcciones que la consciencia produce. En este nivel de consciencia el tiempo no existe, el pasado se superpone al presente, el cuerpo multidimensional se extiende al pasado y al futuro del holograma.Hay multitud de puntos neurológicos, de vórtices energéticos, podría decirse, que conectan entre si los diferentes niveles vibratorios que corresponden a diferentes fases de los cuerpos multidimensionales: fotónico por una parte y taquiónico por otra.Los médicos que practican la "medicina energética" han descubierto algunos de estos puntos y se comportan a menudo de manera aleatoria, porque no hacen intervenir la consciencia del paciente y por lo tanto la fuente de la disfunción del cuerpo no se tiene en consideración (de hecho al cabo de un cierto tiempo dicha disfunción re-aparecerá porque no se ha tratado la causa primaria que la origino). "...<br /><a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_multidimensional_medicina_del_siglo_xxi-wkccp-19746-5.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/cuencos_cantores_el_sonido_crea_y_adapta-wkccp-19746-7.htm">Siguiente »</a><br />Aristóteles en la antigua Grecia, ya atribuía a la música el efecto catártico de un trauma emocional, y Platón recetaba música y danza para situaciones de angustia y decía que "el regalo de la música lo había recibido el hombre no para danzar y bailar y solazase lo sentidos sino para calmar el alma y los movimientos que experimenta el cuerpo lleno de imperfecciones".En actualidad la Musicoterapia junto con otras técnicas de sonido a ha alcanzado altas cotas de respuesta clínica tanto que ha llamado la atención de la psiquiatría, neurólogos y científicos, dando lugar a una nueva línea de pensamiento como es la musicología cognitiva.<br />En la composición de la música psicogeométrica se utilizan tanto instrumentos electrónicos como instrumentos musicales convencionales e instrumentos musicales de tipo étnico provenientes de tradiciones culturales ancestrales. Se combinan voces, silabaciones y mantralizaciones en distintas lenguas para obtener un patrón armónico de frecuencias audibles identificadas como capaces de catalizar procesos biológicos, psicológicos y emocionales. De esta forma lograremos un tipo de música que "trabaja" para equilibrar ser humano con su interior y con su entorno de una manera equilibrada...El objetivo de este estudio es determinar la frecuencia sonora fundamental que produce, de manera repetitiva, una resonancia armónica entre el cuerpo físico y el cuerpo emocional.En base a las frecuencias y proporciones encontradas, se elabora una composición musical única para la persona que se presenta en un CD de música para que el interesado lo escuche recurrentemente y pueda obtener los beneficios de esta música. Está integrada por su nota tonal, sus armónicos y su gusto estético. Se procesa la información y se potencía mediante elementos de música geométrica, permitiendo lograr un efecto auditivo combinado que logra hacer resonar positivamente el cuerpo, ayudar a restablecer el equilibrio armónico, inducir emociones placenteras, y proveer una poderosa herramienta para el bienestar.<br />Como podemos ver con este sistema retomamos las creencias tribales sobre el tono individual para llegar a la sanación. Y si seguieramos investigando, llegaríamos a encontrarnos con la numerologia como base armonica de equilibrio fisico-mental-emocional. Todo esta en TODO.<br /><a href="http://www.wikilearning.com/la_musica_psicogemetrica-wkccp-19746-6.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/como_actua_la_musicoterapia-wkccp-19746-8.htm">Siguiente »</a><br />El siguiente texto ha sido extraído del libro:<br />Singing Bowls. Eva Rudy Cansen Binkey Kok Publications. Holland, 1992 y publicado en http://www.Revistainvestigacion.com<br />..." Christian Huygens, científico del siglo XVII holandés notó que cuando dos péndulos se situaban uno junto al otro, empezaban a oscilar al unísono. De manera similar, después de un rato, dos movimientos ondulatorios que son casi aunque no totalmente iguales, cambian y se vuelven cada vez más similares hasta que llegan a ser iguales. Esto se llama "la adaptación colectiva de fases" o sincronización. Las mujeres están ya familiarizadas con este fenómeno por su ciclo menstrual. Las amigas o hermanas que viven en la misma casa tienen la menstruación al mismo tiempo muy a menudo.<br />A mucha gente se le conmueve el espíritu cuando escucha el sonido viviente de los cuencos cantores. Este sentimiento es menor cuando el sonido está grabado. A veces el sonido inspira el sentimiento de un gran espacio o de una paz profunda. Estas y otras experiencias no son frutos de la "imaginación", o de la "creencia" como tienden a sugerir las personas que no han experimentado este fenómeno.<br />Más allá de esto, el sentimiento de bienestar físico después de un "baño" de cuenco cantor no se debe únicamente a la relajación. Hemos visto ya que el agua es una perfecta cargadora de vibraciones. Cuando se golpea un cuenco cantor se puede sentir que el aire que rodea el cuenco también vibra. Las personas que nunca han oído nada sobre cuencos cantores y no saben qué son las frecuencias, incluso experimentan esto cuando ponen sus manos sobre un cuenco cantor, por primera vez. Las poderosas vibraciones se expanden rápidamente por nuestro cuerpo, que consiste en más de un 80% de agua después de todo, con lo que se convierte en un delicado masaje interno por todas las células. Los fisioterapeutas también hacen uso de estos masajes internos con ondas sonoras ultrasónicas.<br />¿Qué se quiere decir con "unificación de fases"? El cuerpo humano es una entidad viviente de vibraciones y longitudes de onda. Un órgano saludable se encuentra bien templado lo que significa que únicamente vibra con su propia frecuencia, mientras que la frecuencia un órgano con una disfunción se ve alterado. Los cuencos cantores (al igual que los gongos y cascabeles) recrean la frecuencia armónica original, y estimulan el cuerpo para descubra de nuevo su propia frecuencia del cuenco, de manera que cuando llega a estar sincronizado, puede vibrar independientemente.<br />Una vez que el cuerpo ha sido estimulado y despertado por las poderosas vibraciones de los cuencos cantores, es capaz de afinarse su propia frecuencia inalterable. "/...<br /><a href="http://www.wikilearning.com/cuencos_cantores_el_sonido_crea_y_adapta-wkccp-19746-7.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/aplicaciones_concretas_de_la_musicoterapia-wkccp-19746-9.htm">Siguiente »</a><br />El sistema nervioso se compone de células que se comunican entre sí a través de sustancias denominadas "neurotransmisores", tales como las endorfinas, las cuales provocan la sensación de bienestar a las vez que tienen un efecto sedante, antidepresivo y analgésico.La forma que hasta ahora se ha resuelto el problema de los neurotransmisores ha sido mediante fármacos, si embargo la terapia vibracionales, promulgan que mediante la vibración de la música, aromas, esencias florales o meditación, la mente es capaz de regenerar de nuevo esos neurotransmisores restaurando el equilibrio del cuerpo. Es decir, que la vibración del sonido puede liberar de nuevo endorfinas, logico si tenemos en cuenta lo ya hablado de las vibraciones que restauran niveles perdidos de equilibrio armononico.<br />¿Cuales son sus efectos ?. Tumbémonos en la cama o en diván y previamente creemos un ambiente agradable, encendamos un incienso pongamos una música de alta vibración por ejemplo música Barroca en un tono agradable a nuestro oido, y adoptemos una postura cómoda; todo nuestro cuerpo debe estar en reposo. Transcurrido un tiempo en ese estado de escucha y “no hacer nada” nuestro estrés habrá reducido su nivel de actividad, nuestro ritmo cardiaco fluirá más acompasadamente, nuestros músculos estarán relajadso y una sensación de bienestar nos invadirá. Eso seria lo lógico, salvo casos excepcionales más traumáticos.<br />Supongamos que en vez de poner la música de un Cd comercializado, nos permitimos una sesión de musicoteria mediante personal especializado que utilizando el instrumental adecuado a nuestras necesidades, apliquen los sonidos requeridos para nuestra subir la vibración emocional del momento.<br />En primer lugar se reduciría del ritmo respiratorio,habria un enfriamiento del cuerpo que pasaria a un estado semi-letargico, con un menor consumo de oxígeno y entrariamos en una fase de relajación parecida a la duerme-vela, cada vez mas y mas profunda, mas y mas placentera, alcanzando una vibración semejante a la ola amorosa que sentimos en momentos de gran armonia peronal Dependendiendo de las ondas mentales se puede acceder a estado alterados de conciencia. Ha entrado en acción la liberación de las endorfinas.<br />Estas vibraciones se alcanzan igualmente con la práctica de la meditación profunda, o en estados místicos; recordemos los éxtasis de santa Teresa de Jesús y de otros muchos santos y maestros de la espiritualidad mundial. La ventaja de perticipar en las sesiones de musicoterapía es que no necesitamos alcanzar la iluminación para disfrutar de estados tan placenteros para nuestro ser.<br />La Musica se emplea bajo 3 parametros :<br />: • Cadencia o ritmo. • Intensidad o volumen. • Frecuencia o posición en el pentagrama.<br />Las notas altas, agudas, actúan preferentemente sobre las contracturas musculares, se propagan rápidamente en el espacio aunque en distancias cortas, actúan fuertemente sobre el sistema nervioso, constituyen una señal de alerta y aumenta los reflejos, al mismo tiempo que nos ayudan a despertarnos o sacarnos de un estado de cansancio o agotamiento.En el sentido negativo, tendremos en cuenta que tambien pueden dañar si son muy altas e incluso producir descontrol y alteraciones de los impulsoso nerviosos.Las notas bajas, graves, no parece que tengan influencia sobre las terminaciones nerviosas y su efecto es más mecánico, por lo que tienen mayor influencia sobre las zonas corporales huecas, como los pulmones, corazón y abdomen, quizá porque son lugares idóneos para las resonancias.<br />Las notas graves se perciben mal en distancias cortas, por lo que su efecto inmediato es difícil de medir, aunque son capaces de ser audibles en muchos Km. a la redonda. Su efecto mecánico es tan poderoso que puede resquebrajar muros, carreteras, terrenos, y actuar con un efecto vibratorio muy intenso en cualquier cuerpo sólido. Terapéuticamente tienden a producir efectos sombríos, visión pesimista del futuro y tranquilidad extrema.<br />La cadencia de las notas musicales, graves o agudas, es el segundo factor en importancia y así tenemos que, mientras que los ritmos lentos inducen a la paz, los rápidos inventan al movimiento y a exteriorizar los sentimientos.<br />El tercer y último elemento musical es la intensidad, la cual indudablemente ha ocupado en nuestro siglo una preponderancia quizá aún mayor que las otras dos, a causa de los potentes equipos de sonido. Cualquiera de los otros dos efectos, cadencia o frecuencia, produce efectos mucho menores que la intensidad del volumen, hasta el punto de que una nota o partitura que en sí es tranquilizante puede volverse irritante si el volumen es más alto que lo que esa persona puede soportar.<br />Notas agudas a bajo volumen Son agradables de escuchar, nos invitan a despertarnos con relax, nos predisponen al trabajo y nos dan alegría. Son antidepresivas y nos proporcionan felicidad. Se correponderia con el despertar de la naturaleza, cantos de pájaros, grillos veraniegos, cascadas, y se expresarían mediante instrumentos como el clarinete, el arpa, o la guitarra clásica.<br />Las notas agudas de alto volumen, sin embargo constituyen una llamada de alerta, una nota de atención vigorosa, nos despierta del sueño con rapidez, eso puede irritarnos y excitarnos. Se usaría para movilizar a grandes masas ya que esos sonidos inducen a la acción. Los equipararíamos con la sirena de las fabricas, o portuarias, el sonido de las trompetas del ejercito, el grito desgarrado de un niño. Son sonidos sobrecogedores. Los instrumentales serian La guitarra eléctrica, la trompeta y los platillos de la batería, el ulular del viento de tormenta.Las notas agudas a alto volumen y muy rápidas, son aquellas que influyen de forma más rápida y directa hacia las personas proyectándolas hacia la acción. Nos invitan al movimiento corporal, nos predisponen a mezclarnos con grupos de gente y casi nos obligan a seguir una dirección determinada. Emocionalmente mejora la apatía, la debilidad de carácter y los complejos. Tiene un efecto muy perjudicial en el oído, son irritantes del sistema nervioso hasta el punto de descontrolarnos, aumentan la agresividad y perjudican las relaciones sociales íntimas y personalizadas. La batería, los solistas de música rock. La caída del agua de una gran cascada, el desbordamiento de un río o un enjambre de cigarras. Notas graves a bajo volumen Son las notas más sedantes, las que nos motivan a movernos con lentitud, con paciencia, y las que invitan a la reflexión. Pueden calmar rápidamente a grupos de personas discrepantes, provocar el sueño de un niño inquieto y producir una relajación muscular y nerviosa rápida y eficaz. Ejemplos: el silencio de la noche, el movimiento de las olas, el vibrar del campo. Las palabras serenas de un abuelo, el mugir de las vacas, la respiración durante un sueño profundo y un pequeño ventilador. El contrabajo, el oboe y el violonchelo. Notas graves a fuerte volumen Son notas intimidatorias, que obligan a detenerse ante la presunción del peligro. Nos producen miedo, o al menos prudencia, y nos invitan a movernos con extrema lentitud. Se emplea generalmente para infundir pánico y para obligar a la reflexión inmediata a personas muy agresivas. Ejemplos: los timbales (muy utilizados en el ejército), el saxo y el trombón. En la naturaleza encontramos las avalanchas de tierra y nieve, los movimientos sísmicos, el trueno, el rugir de un animal salvaje o en el estallido de un volcán en erupción. Una explosión, un tornado o un maremoto. Si la cadencia es muy rápida, como una manada en estampida, una ametralladora o cientos de personas corriendo, el efecto de pánico puede ser incontrolable.<br /><a href="http://www.wikilearning.com/como_actua_la_musicoterapia-wkccp-19746-8.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a> <a href="http://www.wikilearning.com/conclusion_salud_placer_y_calidad_de_vida-wkccp-19746-10.htm">Siguiente »</a><br />Las clases de canto desbloquean emociones contenidas, aclaran la voz y liberan adrenalina. En los niños menores de tres años les mejora el concepto de espacio y tiempo. El desarrollo cerebral de los niños que escuchan canciones de cuna es mucho mejor. Los niños que escuchan música clásica desarrollan mejor las habilidades manuales.<br />Los adolescentes que escuchan música melódica cuando estudian tienen una mejor comprensión de las matemáticas y las ciencias.<br />En los adultos es de gran utilidad para afecciones psicosomáticas, como la úlcera gastroduodenal, las taquicardias y el asma. La música suave, lenta, produce un efecto estimulante en personas deprimidas. Las personas maníacas o con fobias mejoran con música alegre, vivaz. La música escuchada en grupo es más eficaz que en solitario, al menos para las enfermedades mentales.<br />Se produce una mejora instantánea en las situaciones de estrés y angustia. Los débiles mentales, los discapacitados físicos, los niños autistas y los que tiene trastornos cerebrales profundos se benefician enormemente de las sesiones con música. Efectos beneficiosos para aliviar los dolores del parto.<br /><a href="http://www.wikilearning.com/aplicaciones_concretas_de_la_musicoterapia-wkccp-19746-9.htm">« Anterior</a> <a href="http://www.wikilearning.com/la_terapia_del_sonido-wkc-19746.htm">Inicio</a><br />La búsqueda del placer es un fuerte impulso connatural a la fisiología y psicología de todos los animales y del hombre. Es sabido que yoguis, lamas y otros discípulos de la sabiduría en Oriente llegan a estados de conciencia elevados y altamente placenteros a través de la música: ciertas frecuencias emitidas -y sus alícuotas (armónicos o tonos parciales)-, al vibrar en la caja de resonancia craneana, estimulan la norepinefrina y la dopamina, drogas endógenas del cerebro que se asocian con el placer, así como otros neurotransmisores que de otra manera permanecerían siempre inertes, pero que una vez despiertos son capaces de reactivar impresionantes destrezas físicas y cognitivas.<br />Después de la meditación, que a menudo recurre al sonido del mantram, la música es una de las actividades que con mayor intensidad propicia el "estado de flujo".<br />Se acostumbra decir entre los ocultistas que la magia del sonido solo puede deshacerse mediante la magia de la luz, quye es la mas poderosa de cuantas existen, de hecho es la indestructible. Eso marca el índice del poderoso nivel de vibración que ontiene el sonido, tal es así que, como vimos al comienzo del tema, desde la remota antiguedad, con el sonido se agasajaba a los dioses, a los invitados y se llamaba a los espíritus. Y seguimos hoy en día: con música celebramos nacimientos y con cánticos despedimos a nuestros seres queridos para atravesar las fronteras del mas allá. Alabamos a Dios con salmos y Cantamos el amor a nuestros seres queridos. Por una Palabra se hizo el mundo; con lamentaciones gritamos el infortunio frente a un muro silencioso, y de música esta llena la Naturaleza en cualquier época del año.....el sonido es la vibración que mueve el mundo, así pues ¿porque no va a poder renovar células y restaurar armonía al cuerpo dañando al mismo tiempo que disfurtamos del estado placentero de escuchar la musica que nuestra alma necesita para recobrar su Luz?...creo que esto podria exolicar la razón por la cual la Musicoterápia sera la medicina del siglo XXI...<br />Para terminar, baste decir que escucharemos de muchas mas técnicas basabas en la vibración del sonido, la lista será interminable.. Lamentablemente ni las conocemos todas ni podemos extendernos mas. Nuestro proposito es dar a conocer las bases y fundamentos de este tipo de terapias que estamos seguros va a cobrar mucha mas fuerza conforme nos adentremos en la nueva Era.<br />Ojala estos apuntes musicales sean de beneficio para muchas personas..<br /><br /><br /><br /><br /><strong>MITOS Y VERDADES SOBRE LAS FLORES DE BACH</strong><br /><br />Cuando hablamos de medicina floral o Antroterapia, nos estamos refiriendo a un método terapéutico alternativo y natural basado en su mayoría, en esencias extraídas de flores silvestres.<br />Su creador, el doctor Edward Bach nació en 1886 en Moseley, Inglaterra.<br />Fue médico, bacteriólogo, homeópata e investigador. Entendiendo que la<br />enfermedad era un producto del desequilibrio o conflicto entre la personalidad y el ser espiritual, desarrolló un método para el que empleó capullos de flores del campo, agua pura y el sol. Tuvo, a lo largo de toda la investigación, un marcado interés por la sencillez para transmitir sus descubrimientos<br />los 38 remedios florales creados por el doctor Bach, constituyeron la base del sistema que hoy lleva su nombre Fueron seleccionados para cubrir todos los aspectos de la naturaleza humana incluyendo los estados negativos que subyacen en las enfermedades.·<br />Comprobó, a lo largo de su trayectoria como médico, que gran parte de las patologías que presentaban sus pacientes, tenían estrecha vinculación con la personalidad de cada uno de ellos. Fue así que se interesó por hallar la raíz de los conflictos, como el camino más certero para recuperar la armonía general y, en consecuencia, colaborar con la salud mental y física.<br />Los remedios florales construían caminos donde no los había y fortalecían energéticamente como defensa ante las agresiones de las enfermedades.<br />El lenguaje de la Naturaleza se acercaba sutilmente a cada paciente, para ayudarlo en la búsqueda del equilibrio a partir de conocerse mejor a si mismo, es decir más profundamente. "La verdadera salud es la felicidad, y una felicidad muy fácil de lograr, porque es la felicidad de las , cosas pequeñas: hacer las cosas que realmente nos gustan hacer, estando con la gente que verdaderamente queremos" (Bach por Bach. Lic. Espeche y Dr. Grecco).<br />En la actualidad, el Psicoanálisis, la Homeopatía y la Antroposofia trabajan en esta dirección,<br />dando preponderancia a las causas de los síntomas por encima de los síntomas mismos y privilegiando la armonía entre el cuerpo y la mente.<br />Tras haber recorrido un largo camino, las Flores de Bach fueron aceptadas por la Organización Mundial de la Salud en 1976, como un sistema de medicina alternativa.<br />Mas tarde, fueron aprobadas por el Departamento de Salud del Reino Unido y por la Food and Drug Administration de los Estados Unidos, entre otras entidades mundiales que verifican todos los productos que se comercializan en relación con la salud.<br />En nuestro país se conocen desde hace dos décadas, gracias al aporte que realizaran el doctor Florencio Escardó y la doctora María Luisa Pastorino.<br />Dado que en su composición no poseen elementos químicos, no producen efectos adversos y en cambio pueden proporcionar acciones benéficas. "Son energía, por lo tanto no producen efectos colaterales ni secundarios, ni crean adicción, porque al no contener sustancias químicas, el cuerpo no siente la 'ausencia de' ni 'se acostumbra a'. No dañan ningún órgano porque no actúan sobre ellos (Verdad y Luz. Dra. Elba Garber)."<br />De los 38 remedios, sólo uno no pertenece a las esencias florales y tal es el caso de "Rock Water", cuya preparación esta' hecha a base de agua pura extraída de lugares singulares, como lechos de ríos rocosos y habitualmente considerados sagrados. Otro remedio para diferenciar es "Rescue Remedy" cuya composición es la combinación de "Clematis, Cherry Plum, Impatiens, Rosk Rose y Star".<br />Es importante destacar que los remedios florales no actúan en forma directa en alteraciones físicas sino en síntomas de preocupación, ansiedad, miedos, incertidumbre o desesperación; por lo que la consulta al médico o al terapeuta se hace imprescindible en tales circunstancias. Entre tanto, usted podrá descubrir las esencias que más está necesitando.<br />Le sugerimos anotarlas en un papel y encargar su primera selección en una farmacia para probar los primeros efectos. Cuando se acerque a su terapeuta de confianza podrá comentarle los resultados de esta experiencia.<br />Las Flores de Bach por la diversidad de temas que abarcan, son utilizables no sólo en personas adultas, sino también en niños, plantas y animales, con sorprendentes resultados. En estas páginas encontrará una respuesta adecuada para cada una de sus dudas.<br /><br />NUESTRAS MASCOTAS<br /><br />En general, los animales perciben los estados anímicos de todos los que habitan el hogar, y esto suele afectarlos de una u otra forma. Los cambios, las ausencias o la incorporación de nuevos integrantes alteran su humor, apetito y hasta su vitalidad. También, cuando uno de los<br />Componentes de la familia manifiesta alguna alteración emocional, funciona como emergente de una situación general. Es por esta razón que cuando alguien en la casa requiere de las flores de Bach resulta interesante la consulta de todo el grupo ya que unos interactuan con los otros dentro del hogar.<br />Las Flores de Bach, extendidas a todos los ámbitos, también son utilizadas por los veterinarios para paliar estas alteraciones en las mascotas y, al igual que en las personas, no poseen contraindicaciones y pueden compatibilizarse con cualquier otra medicación.<br />Aquí van algunas sugerencias:<br />Para el posparto, Mustard les ayudará a soportar la depresión del vacío.<br />Si están irritables, Impatiens es lo ideal.<br />Honeysuckle es el remedio floral ideal para los cachorritos que son alejados de su mamá y reforzando con Walnut se adaptarán con mayor facilidad al cambio.<br />Hornbeam + Cerato colaborarán ante la dificultad para levantarse. Gorse les devolverá la alegría.<br />Para que la ingestión sea sencilla, simplemente coloque 4 gotitas del remedio elegido en el agua que beben a diario, una vez a la mañana y otra a la noche.<br /><br />VERDADERO O FALSO<br />1. ¿Qué ocurre si elige el remedio floral equivocado?<br />Lo más probable es que no produzca ningún cambio. No dará respuesta a lo que estaba buscando pero no ocasionará alteración alguna porque no tienen efectos negativos ni contradictorios. Sencillamente será como si no las hubiera ingerido.<br />2. Hay remedios florales para adelgazar?<br />No. Hay flores que calman la ansiedad, nos ayudan a vernos mejor, a recuperar la confianza en nosotros mismos y a recobrar las ganas de vivir. Recordemos que las Flores de Bach no actúan directamente en el plano físico sino en los estados emocionales.<br />3, ¿Son recomendables para personas hipertensas, con insomnio, o afecciones cardiacas?<br />No sin la estricta consulta al médico. Les afecciones orgánicas como las citadas, que podrían sumarse a otras como la diabetes, patologías nefrológicas, etc., están reservadas al seguimiento profesional porque requieren de tratamientos específicos. Sin embargo, con su anuencia podrían sumarse a la medicación para Colaborar con el equilibrio emocional.<br />Los 38 remedios florales creados por el Dr. Bach, fueron seleccionados para cubrir todos los aspectos de la naturaleza humana incluyendo los estados negativos que subyacen en las enfermedades<br />Para los que sienten miedos:<br />Rock Rose, para el pánico.<br />Mimulus, temor a cosas conocidas.<br />Red Chesnut, preocupación excesiva por los demás.<br />Para la falta de interés<br />Clematis para soñadores y distraídos.<br />Honeysuckle: nostalgias del pasado.<br />Wild Rose, apatía y resignación.<br />Olive, fatiga falta de energía.<br />White Chesnut, dialogo interno.<br />Mustard depresión sin motivo.<br />Chesnut bud: repiten errores.<br />Para la incertidumbre.<br />Cerato, no confían en si mismos.<br />Scleranthus, duda e indecisión.<br />Gentian se desalientan con facilidad.<br />Gorse, desesperanza y pesimismo.<br />Hornbeam, agotamiento mental.<br />Wild Oat, no encuentra el rumbo.<br />Para la soledad,<br />Water Violet, orgulloso y selectivo.<br />Impatiens impacientes e irritables.<br />Heather egocéntricos y locuaces<br />Parra el exceso de preocupación por los demás<br />Chicory posesivos y sobreprotectores.<br />Vervain entusiasmo excesivo.<br />Vine inflexible y dominante.<br />Beech critica y no tolera,.<br />Rock Water rigidez autorrepresion.<br />Para el desaliento y la desesperación<br />Larch complejo de inferioridad.<br />Pine complejo de culpa.<br />Elm exceso de responsabilidades.<br />Sweet Chesnut, angustia mental.<br />Star of Bethlehem para estados después de shock.<br />Willow, rencor y amargura.<br />Oak, agotado ante la adversidad.<br />Crab Apple, impurezas, vergüenzas.<br />Para la hipersensibilidad.<br />Agrimony rostro alegre que oculta preocupaciones.<br />Centaury, se somete a otros.<br />Walnut, para adaptarse a los cambios, mudanza, divorcio, menopausia, etc..<br />Holly, envidia, celos, odio, y sospechas.<br />Remedio de Rescate<br />Rescue Remedy, estados de shock, estrés y conmoción.<br />Para Niños<br />La obra del dc. Edwuard Bach es amplísima y generosa, por lo que podremos elegir entre sus 38 remedios florales aquellos que sean mas apropiados para algunos cambios en las emociones y estados anímicos de los niños, en su crecer en la vida cotidiana.<br />Bastara con 4 gotas del indicado, a menos que su medico indique lo contrario, para ver y notar la vuelta al equilibrio.<br />Veamos algunos ejemplos de niños que han atravesado por estados anímicos que van de la angustia a la euforia sin ningún control.<br />Cada etapa representa una ruptura entre lo antiguo y lo nuevo y la incertidumbre es parte de estos procesos, las flores de Bach permiten la evaluación de los cambios progresivos que se suceden.<br />Wild Oat les ayuda a resolver la indecisión ante una elección vocacional, Aspen será una buena ayuda para quienes llevan la ""procesión por dentro"" Cerato es apropiado para los inseguros, aunque a veces la falta de confianza en si mismos y la baja autoestima viene como consecuencia del rol de los padres.<br />antes de ir al dentista una combinación adecuada es Rescue y Gorse juntos.<br />Si la familia se ha mudado de casa, colegio o están en etapa de divorcio, lo mejor es Walnut.<br />Si están irritados y se enojan a cada momento y no toleran las esperas, lo mas indicado es Impatiens,<br />Para los que se distraen a la hora de estudiar, la acción de Clematis es muy benéfica.<br />Crab Apple, es el remedio floral indicado para los adolescentes que sienten vergüenza en esta etapa y además padecen la presencia del acné,<br />Para los que estudian, se sigue recomendando la formula clásica para exámenes Elm, Gentian, Larch, White Chesnut, Clematis, todo juntos es la combinación hasta ahora mas adecuada y probadamente mas eficaz.<br /><br />Hiperactividad tratada con medicina naturista.<br /><br />La hiperactividad es un trastorno de la conducta que afecta a un 5% de los niños y que se caracteriza por una actividad motora desmesurada, falta de atención, impulsividad… ¿Se puede tratar con remedios naturales?<br /><br />La hiperactividad es un problema neurológico relacionado con el funcionamiento incorrecto de determinados neurotransmisores. Esto provoca que el cerebro este menos activado de lo habitual y que esta alteración se compense con una actividad motora desmesurada.En los adultos, algunas de las conductas características se remontana la niñez, por lo que resulta necesario detectar este origen para asegurar que se trata de esta patología.La solución puede pasar no sólo por el tratamiento psicológico, de vital importancia para la mejoría del trastorno de hiperactividad, sino también por el efecto de terapias naturales que se centran principalmente en le tratamiento de algunos síntomas.<br />Tdah<br />Con las siglas TDAH se conoce el trastorno de déficit de atención con hiperactividad, caracterizada, como su nombre indica, por laincapacidad por poder mantener la atención en algo durante un tiempo razonable. Este trastornode conductaafecta a un 5% de los niños, siendo los varones los más afectados. Aunque se manifiesta desde el primer año de vida,el diagnostico suele hacerse a los 4 o 5 años, cuando el niño ha desarrollado la fase de exploración.Dentro de este trastorno se pueden dar muchas variedades y diferentes grados. Aunque en la mayoría de los casos la hiperactividad y la falta de atención van unidas, pueden darse el caso de niños solo con actividad motora excesiva o sólo con falta de atención.<br />Como detectar el TDAH según la medicina naturista<br />Se da una hiperactividad motriz excesiva.<br />Se actúa de forma impulsiva y sin reflexionar con movimientos bruscos, torpes y rápidos.<br />Hay una falta de atención a todos los niveles, el niño esta como ausente, pierde las cosas, no termina lo que empieza, se aburre, no tiene paciencia…<br />Aparecen problemas para relacionarse.<br />Cuando hay TDAH la persona es imprevisible y su conducta es muy variable, así como su estado de ánimo.<br />En la adolescencia puede aparecer estrés, ansiedad, problemas de adaptación y aprendizaje.<br />Remedios naturales en el tratamiento del TDAH<br />El tratamiento del TDAH pasa por una terapia conductual y educacional, en la que se le enseña al niño a centrar su atención, a superar sus problemas de aprendizaje, adaptación al entorno y relación con los demás. También resultan muy útiles los ejercicios de relajación y visualización.<br />Flores de Bach para el TDAH<br />Clematis: falta de concentración, distracción, estar ausente.<br />Cherry plum: falta de concentración y nerviosismo.<br />Impatiens: impaciente, se enfada con facilidad.<br />Larch: falta de confianza y sentimientos de inferioridad.<br />Verbena: hiperexcitación, entusiasmo excesivo.<br />Fitoterapia para el TDAH<br />Ginkgo biloba: aumenta el riego sanguíneo en el cerebro, facilitando que las neuronas reciban mayor cantidad de oxígeno y nutrientes. De este modo aumenta la capacidad de concentración y la mejoría de la memoria.<br />Vincapervinca: actúa a nivel del tejido cerebral, mejorando la oxigenación de las células.<br />Ginseng y eleuterococo: tonifican y aumentan la capacidad para la concentración y la memoria.<br />Avena, verbena, escutelaria y zapatito de dama: ayudan a reducir la tensión nerviosa y tonifica el sistema nervioso central.<br />Tila y pasiflora: en casos de ansiedad y tensión nerviosa.<br />Vitaminas y oligoelementos para el TDAH<br />Vitaminas del grupo B: concretamente B1, B2, B5, B6 y B12: actúan en la transmisión de la corriente nerviosa y la formación de las membranas de fosfolípidos, moléculas que desempeñan un papel importante en todos los intercambios entre neuronas.<br />Vitamina E: actúa como un potente antioxidante cerebral, protegiendo las neuronas.<br />Fósforo y calcio: resultan importantes para el funcionamiento del metabolismo de las neuronas.<br />Cobre: es necesario para el metabolismo del fósforo y calcio.<br />Silicio: protege contra el envejecimiento, estimula el sistema nervioso y actúa contra la atonía cerebral y deficiencia intelectual.<br />Complementos dietéticospara el TDAH<br />Lecitina de soja: es un complejo natural de fosfolípidos que se encuentra en las semillas de la soja y en las membranas de las células nerviosas y del cerebro. Ayuda a mantener una buena transmisión de los impulsos nerviosos lo que mejora el rendimiento intelectual.<br />Aceite de onagra: regula la función cerebral, controlando las sustancias transmisoras del sistema nervioso.<br />Levadura de cerveza: debido a su alto contenido en vitaminas del grupo B y calcio, resulta uno de los mejores aliados del cerebro.<br />En todos los casos le recomendamos consultar con su médico, terapeuta u otro profesional de la salud competente. La información contenida en este articulo tiene una función meramente informativa.sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-83850808349873372882008-03-13T04:26:00.000-07:002008-03-13T06:15:25.876-07:00enseñanza-aprendizaje<strong><span style="font-size:130%;">¿Qué es Programación Neurolingüística (PNL)?</span></strong><br />La Programación Neurolingüística o PNL (NLP - NeuroLinguistic Programming) es un modelo coherente, formal y dinámico de cómo funciona la mente humana, cómo procesa la información y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el éxito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de éxito, aprenderlas y enseñarlas a otros (modelar); para facilitar un cambio generativo, tanto inmediato como de largo plazo. La Programación Neurolingüística (PNL) se fundamenta en el estudio de tres aspectos del ser humano: la neurología del sistema nervioso y su forma de operar a través de los sentidos; el aspecto lingüístico de nuestra comunicación, pues con el lenguaje construimos nuestra realidad; y los programas mentales, que se refiere a las estrategias y secuencias internas que son ejecutados por la mente al llevar a cabo una tarea; las cuales actúan de manera similar a como lo hacen los programas de un computador.<br />La Programación Neurolingüística (PNL) estudia la estructura de la experiencia subjetiva y, hacia el futuro, muy seguramente cambiará este nombre por otro más preciso: Psicología de la experiencia subjetiva. Incorpora diversos campos en su exploración tales como la cibernética, la psicología, la teoría de sistemas, la hipnosis, la neurofisiología y la lingüística, Hasta la fecha, la Programación Neurolingüística (PNL) se ha constituido como la propuesta más espectacular y efectiva para el cambio humano y la expansión de las opciones individuales y de las organizaciones.<br />Historia de la PNL<br />La Programación Neurolingüiística se inicia a comienzos de los años 70, en Santa Cruz (California), cuando Richard Bandler y John Grinder <strong>crean un modelo que permitía aplicar herramientas muy poderosas y efectivas en la comunicación</strong>. Postularon este modelo de efectividad estudiando de manera muy ingeniosa y precisa a tres profesionales extraordinariamente efectivos en su actividad terapéutica: Fritz Perls, creador de la escuela psicológica conocida con Gestalt, Virginia Satir, famosa por su capacidad para trabajar con familias y Milton Erickson, mundialmente famoso por su dominio de la Hipnosis.<br />A pesar de la extrema diferencia entre estos portentos del cambio humano, Bandler y Grinder encontraron patrones de intervención muy similares en su esencia. Simplificaron estos patrones y construyeron el modelo de comunicación e intervención más poderoso y descubierto hasta la fecha.<br />Por este entonces, Bandler y Grinder vivían cerca de Gregory Bateson, antropólogop británico famoso por sus aportes a la <strong>comunicación y teoría de sistemas</strong>, autor también en temas como biología, cibernética, antropología y psicología. Batenson realizó profundos aportes al modelo de Bandler y Grinder. Surgieron de esta unión dos orientaciones: una hacia el <strong>estudio de los patrones necesarios para sobresalir en cualquier campo</strong> (excelencia personal) y otra hacia los <strong>patrones de comunicación efectiva</strong>. A partir de 1977, Richard Bandler y John Grinder iniciaron la enseñanza de la Programación Neurolingüística (PNL) de manera masiva a través de seminarios y talleres.<br />Posteriormente, y como practicantes diestros que surgían de los seminarios de formación de Bandler y Grinder, conformaron distintos grupos de investigación y desarrollo Robert Dilts, Judith de Lozier, Steve Andreas, Leslie Cameron, Connirae Andreas, Michael Lebeau, David Gordon, Tad James y Anthony Robbins, entre otros. De estos grupos también surgió Joseph O'Connor, británico, quién llevó el modelo al Reino Unido; generando una escuela muy fructífera en aportes metodológicos y bibliográficos. A partir de estos exponentes la Programación Neurolingüística (PNL) se ha extendido por todo el mundo llevando todo un potencial de cambio y mejoramiento humano.<br />Supuestos de la PNL<br />Estos supuestos establecen principios fundamentale que construyen el modelo de la Programación Neurolingüística (PNL) y su tecnología:<br /><strong>El significado de la comunicación es la respuesta que obtiene<br />La resistencia se refiere a la inflexibilidad del comunicador</strong><br /><strong>Las personas ya tienen todos los recursos necesarios para cambiar</strong><br /><strong>Toda conducta tiene una intención positiva<br />El mapa no es el territorio<br />No existe fracaso, sólo resultados<br /></strong>Las personas tienen dos niveles de comunicación: conciente e inconciente<br />Aplicaciones de la PNL<br />Resulta demasiado simplista tratar de encerrar los campos de aplicación de la Programación Neurolingüística (PNL), pues en realidad abarca todos los campos humanos. Sin embargo, se han esquematizado ciertos campos en los cuáles se han abierto enormes posibilidades; estos son algunos de ellos:<br />Salud: Con base en la relación entre creencias, submodalidades y estrategias la Programación Neurolingüística (PNL) ha realizado estrategias espectaculares de intervención en tratamiento de cáncer, curación de alergias, mantenimiento de la salud perfecta, control del estrés, mejoramiento de los niveles de funcionamiento del organismo y curación rápida.<br />Psicoterapia: Desarrollada inicialmente para el área terapéutica, la Programación Neurolingüística (PNL) ha generado cambios profundos en las estrategias de terapia útiles. Son famosas sus técnicas para la cura de fobias, estrés postraumático, conflictos internos, desórdenes de personalidad, esquizofrenia, depresión, compulsiones, control emocional, desórdenes sexuales y manejo de adicciones a sustancias.<br />Deportes: Sin ser el campo más divulgado de la Programación Neurolingüística (PNL), sus aplicaciones en el deporte van desde el mejoramiento del desempeño deportivo hasta la eliminación de los impedimentos hacia el logro de marcas y resultados inesperados. Sus estrategias permiten el mejoramiento y aprendizaje de diversos deportes como tenis, golf, tiro, ciclismo y atletismo; entre otros.<br />Empresarial: Este es un reciente campo de aplicación de la Programación Neurolingüística (PNL). Son ya admiradas y buscadas sus aplicaciones en trabajo en equipo, solución de conflictos, administración de personal, gerencia, motivación, comunicación, creatividad, planeación estratégica, definición de misión y valores organizacionales, toma de decisiones, adaptación al cambio, selección de personal, evaluación de desempeño y ventas, entre muchos otros.<br />Mejoramiento personal: Por supuesto, la Programación Neurolingüística (PNL) tiene una amplísima acogida en el cambio personal en áreas tales como autoestima, asertividad, relaciones de pareja, cambio de experiencias negativas y mejoramiento de la historia pasada, logro de objetivos, relaciones interpersonales, definición de valores, manejo de crisis personales y logro del éxito, entre otros muchos.<br />Educación: Los planteamientos de la Programación Neurolingüística (PNL) no sólo han resultado novedosos sino que han echado por tierra las metodologías habituales utilizada en los ambientes escolares y en el aprendizaje. Sus aplicaciones van desde la solución a diversos problemas de aprendizaje, mejoramiento de la creatividad, estrategias para aprender efectivamente, aprendizaje de las matemáticas, aprendizaje de la física y la química, solución de conflictos en el aula y mejoramiento de la efectividad del docente; entre otros.<br />Aunque no se consideran aplicaciones específicas, muchas personas aplican la Programación Neurolingüística en áreas como la <strong>política</strong>, la <strong>capacitación</strong>, las <strong>artes escénicas</strong>, la religión, el mercadeo y la<strong> publicidad</strong>; entre otros.<br />Glosario de PNL<br />Ancla: Estímulo sensorial específico que evoca una experiencia determinada<br />Anclar: Establecer una conexión entre una experiencia y un estímulo sensorial específico (ancla)<br />Asociado (estado): Percibir una experiencia desde la perspectiva propia (ver las cosas a través de sus propios ojos)<br />B.A.G.E.L.: Abreviatura que describe el modelo de cómo se relacionan las diferentes señales conductuales con los procesos cognoscitivos. La componen de las letras de B= body posture (posiciones del cuerpo), A= accessing cues (claves no verbales de acceso tales como el tono de la voz o lña respiración), G= gestures (gestos que permiten identificar los procesos congnoscitivos, tales como los movimientos de las manos), E= eye movements (movimientos de los ojos que indican ciertos procesos internos) y L= language (patrones de lenguaje qie indican ciertas características de los procesos cognoscitivos.<br />Calibrar: Percibir con precisión las señales conductuales o fisiológicas que ocurren en una persona y relacionar estas señales con estados internos que constituyen patrones en la persona.<br />Canal sensorial: (ver sistema representativo)<br />Chequeo ecológico: Comprobar si el resultado de un cambio o modificación es compatible con todos los aspectos vitales de la persona.<br />Cinestésico: Se refiere a las sensaciones experimentadas por el sentido del tacto o las sensaciones internas enperimentadas en el cuerpo.<br />Disociado (estado): Percibir una experiencia propia desde la perspectiva de un espectador u oyente (ver las cosas propias a través de los ojos de un observador).<br />Empatía: Confianza, calidez y simpatía en una relación.<br />Estrategia: Es una secuencia de pasos sensoriales que siguen un orden establecido y llevan invariablermente a un resultado específico (Para la PNL toda conducta es una estrategia).<br />Estructura profunda: Las impresiones o percepciones del entorno tal como llegan en vivo, completas, exactas y sin deformación.<br />Estructura superficial: Es la representación que se hace por medio del lenguaje de una estructura profunda. Al elaborar una representación lingüística (lenguaje) de una experiencia (estructura profunda) se hacen eliminaciones, generalizaciones y distorsiones.<br />Gustativo: Se refiere al sentido del gusto.<br />Igualar (matching): Utilizar los mismos predicados del lenguaje o expresar las mismas maneras del interlocutor en un proceso de comunicación.<br />Metamodelo: Modelo lingüístico concebido por R. Bandler y R. Grinder que relaciona el lenguaje empleado por una persona (estructura superficial) con la experiencia concreta vivida (estructura profunda) con el fin de corregir las eliminaciones, distorsiones y generalizaciones en la estrucutra superficial.<br />Nominalización: Sustantivo creado a partir un verbo que refiere algo abstracto, pero que se percibe como una cosa real. Por ejemplo, del verbo fracasar se crea el sustativo fracaso. Para determinar si un sustantivo es una nominalización considere si es posible cargar lo que menciona en una carretilla; si puede llevarlo en la carretilla es una sustantivo, si no puede ser llevado en la carretilla es una nominalización.<br />Predicados: Se refiere a los verbos, adjetivos y adverbios utilizados por las personas en su lenguaje, que permiten identificar el sistema sensorial que la persona utilizó cuando vivió la experiencia.<br />Reencuadre (reframing): En PNL es la estrategia para modificar una conducta mediante la reinterpretación de una experiencia considerada inicialmente como negativa.<br />Reflejar: Adoptar las expresiones o maneras de una persona (verbales o corporales).<br />S.C.O.R.E.: Abreviatura que describe la relación entre los elementos que construyen un problema. La componen las iniciales de S= symptoms (síntomas), C= causes (causas), O= outcomes (resultados), R= resources (recursos) y E= effects (efectos o resultados obtenidos).<br />Sistema de referencia: Sisitema sensorial en el que la persona comprueba si una experiencia es correcta.<br />Sistema guía (rector): Sistema sensorial que usa la persona para la búsqueda de la información almacenada<br />Sistema representativo: Se refiere a los canales o sistemas sensoriales (ver, oír, sentir, oler y gustar)<br />Sistema sensorial: Sistema representativo.<br />Submodalidades: Son las características y distinciones posibles de establecer en un sistema sensorial determinado; tal como el color, tamaño, distancia, nitidez o brillo en una experioencia visual.<br />T.O.T.E: Abreviatura para describir el modelo de cómo una conducta efectiva se realiza. La componen las iniciales de Test - Operate - Test - Exit (prueba - operar - prueba - finalización).<br />Vaco: Abreviatura compuesta por la iniciales V= visual, A= auditivo, C= cinestésico y O= olfativo-gustativo.<br />Mente y procesamiento de información<br />A menudo conocemos personas de las cuales podemos decir que tienen éxito y también conocemos otras tantas de las cuales creemos que tienen muchas limitaciones para lograr lo mismo que los ganadores. Generalmente estas diferencias las atribuimos a la suerte, a las mejores o peores oportunidades que hemos tenido, a la genética, a nuestros padres quienes pudieron afectar positivamente o negativamente nuestras vidas, al dinero o a cualquier otra causa o razón distinta de nosotros mismos.<br />Pero, ¿de verdad son estas explicaciones apropiadas y válidas para entender las diferencias entre los seres humanos?<br />En mi actividad como asesor y facilitador de cambios humanos encuentro que miles de personas suelen preguntarse ¿Por qué las personas son así?. ¿Cuántas veces Ud. mismo se ha hecho esta pregunta? ¿Cuántas veces se ha sentido irritado y muy molesto por la forma en que las personas son? ¿Cuántas veces ha deseado tener el poder para cambiar lo que le molesta de los demás?. Cuando las mayoría de las personas se cuestionan acerca de por qué los demás son así lo hacen porque rechazan la forma en quie ellos son.<br />Para mí esta pregunta es apropiada si la realizamos con curiosidad e interés por saber qué es lo que hay más allá del rostro y la conducta que conocemos de los demás. ¿Por qué las personas son así? ¿Qué cosas hacen que se comporte como lo hacen? ¿Por que algunos parecen tener el poder para cambiar y controlar su vida y otros han renunciado a hacerlo?<br />Si Ud., como yo, ha tenido esta inquietud curiosa acerca de esas razones, le voy a presentar cómo funciona el centro de control que lleva a esas formas de ser. Después de todo, el problema parece ser la forma en que piensan las personas.<br />Computadoras mentales<br />A menudo se ha utilizado la analogía entre una computadora y la mente, para comprender el funcionamiento de cualquiera de las dos. Esta resulta una buena analogía para explicar como funciona la mente humana, por que nos permite una visión global, y detallada, de los procesos que ocurren en ella.<br />Como mi interés es que Ud. aprenda acerca de su computadora personal; sí, esa que lleva sobre sus hombros, le explicaré como funciona utilizando el modelo de la otra computadora, la que le está presentando este texto; que con seguridad conoce mejor que aquella de la que le estoy hablando. Comencemos.<br />De manera general una computadora solamente procesa información. Posee sistemas de entrada de la información (mouse, teclado, CD-rom, modem, etr.), un procesador que modifica tal información y sistemas de salida (pantalla, impresora, módem, redes, etc.)<br />La computadora humana hace las mismas funciones. Tiene sistemas de entrada de la información, un procesador que modifica esta información y sistemas de salida. Observe la gráfica.<br /><br />Proyecto "Banco de estrategias"<br />El proyecto "Banco de estrategias" quiere reunir la información de la excelencia humana para el modelamiento y el mejoramiento de todos los seres humanos. Consiste en indagar las distintas estrategias efectivas que usan las personas para el logro de los más diversos resultados y posteriormente publicar esta información en un gran libro acerca de la capacidad humana para el logro de objetivos.<br />Estrategias mentales:<br />De manera general una estrategia es un conjunto o secuencia de pasos que se cumplen para lograr una meta específica (también puede llamarse algoritmo). Aunque habitualmente no pensamos en ello, seguimos un proceso o programa perfectamente establecido en nuestra mente que nos garantiza consistentemente alcanzar un resultado buscado.<br />Por ejemplo, si Ud. quiere elegir la comida que tomará en un restaurante, durante algunos instantes utilizará una secuencia de pensamiento (estrategia) que le permitirá decidir que comer. Esta estrategia generalmente es inconciente pero Ud. puede descifrala si recuerda esos momentos en el restaurante y reconstruye la secuencia.<br />Durante esos instantes podría ocurrir una secuencia de pasos como:<br />Ud. ve la carta del menú<br />Recuerda algunas ocasiones anteriores en las cuales ha comido los platos que ofrece el menú<br />Experimenta la sensación de agrado o desagrado de esos recuerdos<br />Pregunta a su acompañante que va a pedir<br />Imagina el plato que su acompañante comerá<br />Pide el plato deseado<br />Estos pasos pueden ser precisados siguiendo el modelo S.O.V.E., propuesto por la Programación Neurolingüística (PNL), que consiste en lo siguiente:<br />· Sistema representacional (S): los sentidos que son utilizados en cada momento de la secuencia ~ (V) visual, (A) auditivo, (K) cinestésico o sensaciones internas o táctiles, (O) olfativo y (G) gustativo.<br />· Orientación (O): Se refiere a si la representación sensorial (V,A,K,O,G) está orientada hacia el mundo exterior (e) o hacia el interior (i) y si es una experiencia recordada (r) o construida (c).<br />· Vínculo (V): Es la forma como la representación sensorial está unida con otras representaciones. Pueden identificarse dos tipos de vínculos: secuencial cuando una representación lleva a otra como si fuera un disparador (puede representarse con el signo -->) y simultáneo cuando ocurren varios sistemas de representación que se mezclan entre sí (puede representarse con el signo <-->).<br />· Efecto (E): Se refiere al propósito de cada paso en el proceso de pensamiento, como podría ser tomar un dato o decidir una punto de la secuencia.<br />Volviendo al ejemplo inicial es posible asignar las convenciones que le he presentado, así:<br />Ud. ve la carta del menú (Visual externo)<br />Recuerda algunas ocasiones anteriores en las cuales ha comido los platos que ofrece el menú (Supongamos que su recuerdo es visual - Visual recordado)<br />Experimenta la sensación de agrado o desagrado de esos recuerdos (Cinestésico)<br />Pregunta a su acompañante que va a pedir (Auditivo externo)<br />Imagina el plato que su acompañante comerá (Visual construido)<br />Pide el plato deseado (Fin de la secuencia)<br />Ahora escribamos ésta secuencia de manera horizontal:<br />Ve Vr K Ae Vc Fin<br />Lo sorprendente de esto es que nuestro cerebro utiliza estas estrategias de manera consistente, esto quiere decir que la misma rutina ocurre todas las veces. Esta es la razón por la cual pueden ocurrirnos ciertos problemas algunas veces. Piense en esto: en el ejemplo de la secuencia anterior que pasaría si Ud. va solo a almorzar? El paso auditivo externo (Ae) no podría darse y Ud. tendría problemas para decidir (muy posiblemente intentará preguntar al muchacho de la mesa que le recomienda o le preguntará a otro cliente cómo está el almuerzo).<br />Algunas veces puede ocurrir un bucle que retarda la decisión o la convierte en imposible. De nuevo tomemos la secuencia del ejemplo y observe este cambio:<br />Ve Vr K Ae Vc Fin<br /><br />Ahora he creado un paso entre el visual construido (Vc) y el visual externo inicial (Va), lo cual significa que la secuencia de nuevo vuelve a comenzar y ocurrirá n veces, esto es un bucle.<br /><br /><br /><br /><br />PC-ROL® Potenciación cerebral para el rendimiento óptimo en la lectura y el aprendizaje<br />En la actualidad jóvenes, adultos y profesionales de todas las disciplinas, requieren aprender diariamente mayor cantidad de información. La tecnología, el crecimiento del conocimiento y los cambios en la cultura y la economía exigen continuamente mayor capacidad para aprender de manera efectiva y en muy poco tiempo.Sin embargo, a pesar de esta necesidad de dominar nueva información, es común encontrar que una gran mayoría de personas no poseen habilidades para aprender de manera rápida y efectiva, resultando esto una tarea ardua y no pocas veces frustrante y estéril. El no contar con estrategias apropiadas para la adquisición y retención de la información lleva a que las personas tengan un desempeño limitado en su campo profesional y personal.<br />¿Qué es PC-ROL®?Es la más espectacular metodología para ampliar sus capacidad de aprender y de leer rápidamente hasta límites inimaginables.Basada en diferentes disciplinas (superaprendizaje, programación neurolingüística, Photoreading, mindmapping), PC-ROL® cambiará completamente su capacidad para leer y retener información, fortalecerá su autoestima, le dará una nueva visión de sus potencialidades y le restablecerá el gusto por aprender; garantizándole resultados cuantificables y tangibles.<br />PC-ROL® hará que Usted:<br />Desarrolle habilidades y estrategias efectivas para la captura, almacenamiento y posterior recuperación de la información.<br />Utilice de mapas mentales de información que facilitarán la recuperación de la información y el manejo creativo de la misma.<br />Desarrolle un nuevo sistema de creencias que facilitarán los procesos de aprendizaje, fortaleciendo su autoestima y su desempeño laboral y personal.<br />Desarrolle habilidades y estrategias para la lectura rápida, mejorando la comprensión, capacidad de síntesis y la creatividad para el conocimiento.<br />Desarrolle habilidades para la escritura creativa, generando textos efectivos en su mensaje e impacto.<br />PC-ROL® le enseñará como:<br />Identificar los procesos de pensamiento que determinan el aprendizaje.<br />Desarrollar poderosas estrategias de memoria a corto y largo plazo.<br />Fortalecer los sentidos para su uso en lectura y aprendizaje.<br />Leer aceleradamente a una velocidad insospechada (25.000 palabras por minuto) con comprensión y recordación total<br />Construir mapas mentales, manejarlos y utilizarlos para el manejo de información<br />Escribir de manera creativa, con precisión y mejor estilo.<br />Manejar las interferencias en el aprendizaje. Utilizar diversos medios para fortalecer su habilidad para aprender (música, olores, sitios, imágenes).<br /><br /><br /><br />Proyecto "Banco de estrategias"<br />El proyecto "Banco de estrategias" quiere reunir la información de la excelencia humana para el modelamiento y el mejoramiento de todos los seres humanos. Consiste en indagar las distintas estrategias efectivas que usan las personas para el logro de los más diversos resultados y posteriormente publicar esta información en un gran libro acerca de la capacidad humana para el logro de objetivos.<br />Estrategias mentales:<br />De manera general una estrategia es un conjunto o secuencia de pasos que se cumplen para lograr una meta específica (también puede llamarse algoritmo). Aunque habitualmente no pensamos en ello, seguimos un proceso o programa perfectamente establecido en nuestra mente que nos garantiza consistentemente alcanzar un resultado buscado.<br />Por ejemplo, si Ud. quiere elegir la comida que tomará en un restaurante, durante algunos instantes utilizará una secuencia de pensamiento (estrategia) que le permitirá decidir que comer. Esta estrategia generalmente es inconciente pero Ud. puede descifrala si recuerda esos momentos en el restaurante y reconstruye la secuencia.<br />Durante esos instantes podría ocurrir una secuencia de pasos como:<br />Ud. ve la carta del menú<br />Recuerda algunas ocasiones anteriores en las cuales ha comido los platos que ofrece el menú<br />Experimenta la sensación de agrado o desagrado de esos recuerdos<br />Pregunta a su acompañante que va a pedir<br />Imagina el plato que su acompañante comerá<br />Pide el plato deseado<br />Estos pasos pueden ser precisados siguiendo el modelo S.O.V.E., propuesto por la Programación Neurolingüística (PNL), que consiste en lo siguiente:<br />· Sistema representacional (S): los sentidos que son utilizados en cada momento de la secuencia ~ (V) visual, (A) auditivo, (K) cinestésico o sensaciones internas o táctiles, (O) olfativo y (G) gustativo.<br />· Orientación (O): Se refiere a si la representación sensorial (V,A,K,O,G) está orientada hacia el mundo exterior (e) o hacia el interior (i) y si es una experiencia recordada (r) o construida (c).<br />· Vínculo (V): Es la forma como la representación sensorial está unida con otras representaciones. Pueden identificarse dos tipos de vínculos: secuencial cuando una representación lleva a otra como si fuera un disparador (puede representarse con el signo -->) y simultáneo cuando ocurren varios sistemas de representación que se mezclan entre sí (puede representarse con el signo <-->).<br />· Efecto (E): Se refiere al propósito de cada paso en el proceso de pensamiento, como podría ser tomar un dato o decidir una punto de la secuencia.<br />Volviendo al ejemplo inicial es posible asignar las convenciones que le he presentado, así:<br />Ud. ve la carta del menú (Visual externo)<br />Recuerda algunas ocasiones anteriores en las cuales ha comido los platos que ofrece el menú (Supongamos que su recuerdo es visual - Visual recordado)<br />Experimenta la sensación de agrado o desagrado de esos recuerdos (Cinestésico)<br />Pregunta a su acompañante que va a pedir (Auditivo externo)<br />Imagina el plato que su acompañante comerá (Visual construido)<br />Pide el plato deseado (Fin de la secuencia)<br />Ahora escribamos ésta secuencia de manera horizontal:<br />Ve Vr K Ae Vc Fin<br />Lo sorprendente de esto es que nuestro cerebro utiliza estas estrategias de manera consistente, esto quiere decir que la misma rutina ocurre todas las veces. Esta es la razón por la cual pueden ocurrirnos ciertos problemas algunas veces. Piense en esto: en el ejemplo de la secuencia anterior que pasaría si Ud. va solo a almorzar? El paso auditivo externo (Ae) no podría darse y Ud. tendría problemas para decidir (muy posiblemente intentará preguntar al muchacho de la mesa que le recomienda o le preguntará a otro cliente cómo está el almuerzo).<br />Algunas veces puede ocurrir un bucle que retarda la decisión o la convierte en imposible. De nuevo tomemos la secuencia del ejemplo y observe este cambio:<br />Ve Vr K Ae Vc Fin<br />Ahora he creado un paso entre el visual construido (Vc) y el visual externo inicial (Va), lo cual significa que la secuencia de nuevo vuelve a comenzar y ocurrirá n veces, esto es un bucle.<br /><br /><br /><strong><span style="font-size:180%;color:#cc0000;">Construcción de un Mapa Mental<br /></span></strong>Vamos a realizar un Mapa Mental en 3 pasos, mientras usted realiza el Mapa Mental, debe ir organizando en su cerebro (no solamente en el papel) la información clave del libro o documento que quiere leer o estudiar.<br />Deberá contar con hojas blancas del mayor tamaño posible. (Si sólo tuviera a mano las que se utilizan comúnmente en las impresoras, A4 u "oficio", utilícelas en posición horizontal o apaisada, lo cual le dará más libertad y espacio para realizar el Mapa Mental y facilitará su lectura. También necesitará marcadores de distintos colores.<br />1º Paso:<br />Un Mapa Mental se comienza siempre desde una imagen central. En el caso de un libro o de un documento, puede ser tanto una imagen que represente el título textual o la idea central del mismo.<br /><a href="http://www.hiperestudio.com.ar/cgi-bin/i/images/mindma4.gif"></a><a href="http://www.hiperestudio.com.ar/cgi-bin/i/images/mindma4.gif"></a>En nuestro caso, el título es lo suficientemente explícito y claro como para buscar una idea sustituta, por lo que el primer paso de nuestro Mapa Mental quedará así:<br />Como ya tenemos una imagen en el Mapa Mental, conviene establecer algunas reglas importantes respecto a ella:<br />Use tres colores para la imagen central. Los colores estimulan la memoria y la creatividad, permitiendo escapar de la monotonía cromática. Añaden vida a las imágenes y las hacen más atrayentes.<br />Procure la máxima claridad de las imágenes. La claridad externa estimula la claridad interior del pensamiento. Además, un Mapa Mental claro será más elegante, gracioso y atractivo.<br />Use imágenes en toda la extensión de su Mapa Mental.<br />Use la triple dimensión en las imágenes y alrededor de las palabras.<br />También puede utilizar signos o códigos (solos o vinculados a imágenes).<br />2º Paso:<br />El segundo paso del Mapa Mental es la creación de brazos o líneas para comenzar a desplegar el pensamiento 'irradiante', elemento esencial del Mapa.<br /><a href="http://www.hiperestudio.com.ar/cgi-bin/i/images/mindma6.gif"></a><a href="http://www.hiperestudio.com.ar/cgi-bin/i/images/mindma6.gif"></a>A los brazos o líneas que salen de la imagen central po­demos llamarlos primarios y generalmente se referirán, en un libro, a los capítulos en los que está dividido o a los principios que desarrolla, que pueden o no coincidir con los títulos de los capítulos.<br />En nuestro caso, las líneas principales representan a las cinco partes en las que se divide nuestro libro:<br />Con este paso usted comienza a establecer una visión panorámica de la jerarquía de ideas.<br />Cada una de las líneas debe tener un color distinto.<br />Use un orden numérico. Coloque las ramas en el sentido de las agujas del reloj (empezando desde la derecha).<br />A cada rama o imagen asígnele bastante espacio, así su Mapa retiene una estructura organizada y fácilmente reconocible a simple vista.<br />No use más que una palabra clave por línea.<br />Escriba las palabras sobre las líneas. (La longitud de las líneas debe ser igual a la de las palabras).<br />Escriba todas las palabras con letras de imprenta y tan verticales como sea posible. Una letra de imprenta vertical permite al cerebro acceder más fácilmente a los pensamientos expresados, y esta ley es tan válida para el ángulo de las líneas como para la propia letra impresa.<br />3º Paso:<br />Ahora trabajaremos con los brazos secundarios.<br /><a href="http://www.hiperestudio.com.ar/cgi-bin/i/images/image006.jpg"></a><a href="http://www.hiperestudio.com.ar/cgi-bin/i/images/image006.jpg"></a>Podemos detallar cada una de las cinco líneas principales con los subtítulos o subtemas que hemos encontrado al hacer el `reconocimiento' de la obra.<br />El resultado es el siguiente:<br />Al tener ahora líneas principales y líneas secundarias, conviene establecer las siguientes reglas:<br /><br />Es muy útil variar el tamaño de las letras, las líneas y las imágenes, utilizando el énfasis para una mejor asociación y una mayor recordación.<br />Las líneas centrales deben ser más gruesas, en relieve y con forma orgánica (no líneas rectas sino ondulantes, que reflejen gracia y movimiento).<br />Es altamente conveniente usar la sinestesia (la fusión o vinculación de los distintos sentidos).<br />Use flechas cuando quiera establecer conexiones o rela­ciones dentro del diseño ramificado y a través de él.<br />Dibuje un límite para cada rama terminada. Cuando una línea fronteriza "abraza" el contorno de una rama terminada del Mapa Mental, define la forma peculiar de esa rama. Y entonces la forma propia y única puede provocar mejor el recuerdo de la información contenida en dicha rama.<br />Realice sus Mapas Mentales tan bonitos como sea posible. Con cada detalle interesante que le agregue estará ejercitando su creatividad, su percepción y su memoria a largo plazo.<br />Y por último...<br />Una vez que haya dominado los principios básicos de la creación de Mapas Mentales, comience a cultivar un estilo personal sin abandonar las reglas de la realización del Mapa Mental.<br />Nuestros Mapas Mentales deberían reflejar las redes de comunicación y las pautas de pensamiento características de cada uno y de su cerebro; y cuanto más se cumpla esto, más capaz será el cerebro de identificarse con ellas.<br />Usted puede tener una carpeta con los Mapas Mentales de distintos libros, obras, documentos, etc., y hacer repasos con ellos en lugar de ir a cada libro en busca de los subrayados, resúmenes, resaltados, etc.<br />Recuérdelo: cuanto más personales sean sus Mapas Mentales, más fácilmente recordará la información que contienen.<br /><br /><br /><strong>Técnicas para recordar</strong><br />Objetivo: Incrementar su capacidad de memoria por lo menos en un 500%.<br />Procedimiento: Conocerá la naturaleza y los mecanismos de la memoria y luego adquirirá un conjunto de técnicas que potenciarán su habilidad para recordar con precisión.<br />Una historia muy antigua<br />Cicerón, el gran filósofo y orador romano, narra la creación de la primera mnemotecnia, el Método Loci o de los lugares, atribuyendo su invención a Simónides, un poeta griego del siglo VI antes de Cristo.<br />Parece ser que un griego que había ganado un combate de lucha libre en los Juegos Olímpicos ofreció un banquete, en su casa, para celebrar el triunfo. A Simónides se le había invitado a asistir para recitar un poema en honor del vencedor. Poco después de finalizar sus elogios, llamaron a Simónides y tuvo que salir... afortunadamente para él, porque justo después de que se marchara se desplomó el techo de la sala en donde se celebraba el banquete, produciendo la muerte y mutilación de los invitados. Muchos de los cuerpos quedaron irreconocibles. ¿Cómo iban a identificar los familiares a las víctimas para darles un buen entierro?<br />Simónides se dio cuenta de que podía recordar con bastante facilidad dónde se encontraban la mayoría de los invitados en el momento en que él se marchó, y así pudo identificar los cuerpos. Esto le hizo pensar que si su memoria visual era tan buena, ¿no podría utilizarla como ayuda para recordar otras cosas?<br />Una historia moderna<br />No tiene nada de notable y parece tan conservador como una ostra. Los superlativos no guardan la menor relación con su persona. Sólo se advierte en él una cosa. Sus rasgos se aprietan en la mitad inferior de su cara, como si dejaran la mitad superior libre para la inteligencia.<br />El encargado del brindis declara: "El Dr. Bruno Furst es probablemente el más destacado atleta mental de nuestro siglo. Es un grafólogo y un jugador de ajedrez de primera clase y posee una de las memorias más extraordinarias de todos los tiempos. No hay memoria en vida que pueda ser comparada a la suya".<br />Todos los presentes levantan instantáneamente las cejas. El Dr. Furst se levanta y los mira con fijeza. Después de manifestar brevemente que no hay límites para lo que puede almacenar el cerebro humano, que durante treinta años ha metido en el suyo toda clase de informaciones lo mismo triviales que importantes, sin que advirtiera la menor señal de que cedieran las costuras, procede a mezclar una baraja y extiende los naipes delante de su persona. Después de mirarlos durante un minuto, se vuelve de espaldas y los enumera por su orden. Todas las cejas bajan un poco.<br />Luego, entrega ejemplares del último número dominical del New York Times, unas setenta páginas en total. A medida que alguien del auditorio da el número de una página, el doctor Furst hace un relato detallado del contenido de la misma. Todos están ahora boquiabiertos.<br />Treinta personas dan sus nombres direcciones y números de teléfono. En seguida, el Dr. Furst repite todos estos datos en el orden en que le han sido facilitados. Y en una exhibición final de mnemotecnia, va dando las potencias de 2 hasta la centésima, que es, si le interesa saberlo: 1.267.650.600.228.229.401.496.703.205.376.<br />El auditorio está manifiestamente impresionado.<br />Se trata únicamente de algunas muestras del repertorio de Furst. En el cerebro de Furst están almacenados la mayoría de los dramas de Schiller, todo el "Fausto" de Goethe, buena parte de la obra de Heine y Thomas Mann, cientos de poemas y docenas de novelas y piezas de teatro.<br />De aquí, Furst pasa a la población y la superficie de todas las ciudades norteamericanas de más de cien mil habitantes, a los nombres de la mayoría de las estaciones importantes de todas las grandes líneas férreas del mundo y a mayoría de las fechas históricas con inclusión del día de la semana al que corresponden. Si se le mencionan dos lugares cualesquiera de la superficie de la tierra, proporcionará casi toda la geografía que hay entre los dos, es decir, los montes con sus alturas, los ríos con sus longitudes, los lagos con sus profundidades, las ciudades con sus poblaciones y los países con sus superficies, hasta hacer gritar de angustia al erudito más enciclopédico.<br />Remontémonos cuarenta y cinco años hacia atrás. Un chiquillo de diez años se levanta para recitar. Se arma un lío con el alfabeto, no acierta con la tabla de la multiplicación por dos y naufraga definitivamente en los ríos de Alemania.<br />Sí, es el pequeño Bruno Furst, el tonto de la clase.<br />Diez años después, llega a la Universidad de Munich, como aspirante a un grado en jurisprudencia. Nadie sabe cómo ha llegado hasta aquí. Sus compañeros se preguntan cómo va a citar una larga serie de capítulos y artículos del Código Civil, cuando tiene que llevar en una hoja de papel el número de teléfono de su mejor amiga.<br />Todo esto, francamente, desconcertaba al joven Furst, porque tenía una excelente opinión de su inteligencia natural. Finalmente, llegó a la conclusión de que su falla era una absoluta falta de memoria.<br />Y sucedió que había en aquella época, en la universidad, un famoso especialista en adiestramiento de la memoria, el doctor Poehlmann. Furst acudió a él en busca de consejo. Poehlmann le explicó que la memoria, exactamente como un músculo, puede ser adiestrada y adquirir vigor por medio del ejercicio y de los esfuerzos que se le exijan. Bajo su dirección, Bruno comenzó a formar su musculatura mnemotécnica.<br />Cuando se graduó en la facultad de derecho y comenzó a actuar como criminalista en Francfort, podía repetir de memoria todo el Código Civil alemán, o sea, 2.385 artículos de jerga jurídica que suponen cinco gruesos volúmenes.<br />Después se convirtió en el más célebre de los profesores de mnemotecnia, dedicado a fijar las memorias volubles, a enseñar a los olvidadizos de todo el mundo cómo pueden recordar lo que necesitan recordar: al gerente de un hotel, a tener presentes el nombre y el número de habitación de cada cliente; a un agente de publicidad, a enumerar sin vacilaciones las tarifas y los descuentos de cada publicación; a un conferenciante, a exponer sus disertaciones de memoria, sin la ayuda de notas.<br />¿Puede existir la menor duda de que el Dr. Furst tuvo su extraordinaria memoria precisamente porque se inició en la vida con una muy mala?<br /><br /><br />Métodos para multiplicar su vocabulario<br />Una manera efectiva y directa de ampliar el vocabulario es adquirir un conocimiento de las raíces, prefijos y sufijos.<br />En castellano las palabras pueden formarse de varias maneras, pero siempre sobre la base de una raíz, parte que llamaremos `fundadora' del significa do total. A él se le agregan matices, por medio de prefijos y sufijos, con lo cual se puede lograr una cantidad enorme de términos.<br />Las combinaciones fundamentales son cuatro:<br />Por Derivación, o sea agregando a la raíz un sufijo. (Ej.: amable-mente, neg-ruzco, mes-ita).<br />Por Prefijación, o sea anteponiendo un prefijo (Ej.: des-confiado, pre-posición, a-condicionar).<br />Por Composición, o sea, uniendo dos o más palabras. (Ej.: compra-venta, psico-somático).<br />Por Parasíntesis, o sea, uniendo dos o más de los procedimientos anteriores. (Ej.: en-negr-ecer, a-blanda-miento, em-papel-ado).<br />Muchos piensan en un principio que aprender prefijos y raíces a a ser algo aburrido. Pero muy pronto se dan cuenta de que con un material básico, tienen la posibilidad de reconocer o "armar" miles de palabras, y entonces advierten que el esfuerzo vale la pena.<br />Vamos a poner un ejemplo: todos sabemos qué significa la palabra "gráfico": algo que se escribe o dibuja sobre una superficie. Si encontramos la palabra petrografía y sabemos que petro es la raíz que significa "piedra", de inmediato entendemos que se trata de una "inscripción sobre piedra". Si de otra cosa se dice que es pétrea, no dejaremos de entender que su consistencia es "como de piedra", o "de piedra". Además tenemos bien claro de qué origen es el petróleo, puesto que sabremos que la raíz óleo equivale a "aceite".<br />Ahora bien: si hallamos la mención de un petroglifo, ¿qué será? Depende del significado de la segunda parte, y ésta es -glifo = glufein, del griego "grabar". O sea: grabado en piedra, que no es lo mismo que escrito o dibujado, como la petrografía.<br />De entender petroglifo a penetrar un poco más en qué son los jeroglíficos, hay un solo paso. La raíz jero = hieros viene del griego: "sagrado". Entonces jeroglíficos son grabados de algo sagrado y por lo tanto secreto, difícil para los no iniciados. Por eso se llaman jeroglíficos, por extensión, a los acertijos compuestos de dibujos sucesivos a los que hay que buscar un sentido total: exactamente como en los jeroglíficos de las Pirámides que tanto dieron que hacer a los sabios por su bello e impenetrable misterio. Así de apasionante es este juego con la trama íntima de las palabras.<br />En resumen: conocer el material básico de prefijos y raíces, con su significado y su amplitud de alcances, le ayudará a reconocer y entender el significado de palabras nuevas, sin regresiones ni pérdidas de tiempo.<br />Un método con algo de magia...<br />Conocer raíces y prefijos latinos y griegos permitirá analizar palabras que ya conocía y aprender otras nuevas.<br />Es verdaderamente mágico: al aprender una sola raíz, por ejemplo bi, que significa dos, podemos reconocer el significado de otras 98 palabras: biplano, bilateral, bípedo, bicolor, binomio, bizcocho (cocido dos veces), bihemisférico, etc.; o con el vocablo tri, que significa tres, conoceremos el significado de 48 palabras: tripartito, tridente, trípode, triplaza, trino, trígon tribu, etc..<br />Las partículas clave tiene un fantástico poder multiplicador.<br />Pero sólo llegará a un comprensión real del uso de la palabra, después de haber visto los términos en varios contextos.Por ello, es siempre aconsejable el hábito de la lectura.<br />El poder de las raíces<br />Las raíces latinas y griegas tienen tal presencia en nuestro idioma cotidiano, que hablamos directamente en griego cuando usa­mos palabras como "teléfono" o como "electroencefalograma", palabras compuestas exclusivamente por prefijos y raíces.<br />Conocer las raíces, prefijos y sufijos griegos y latinos no sólo incrementará notablemente su vocabulario en castellano, sino que le permitirá conocer términos en otros cinco idiomas: inglés, francés, italiano, portugués y rumano.<br />Como ve, cada raíz que usted aprenda tiene un fantástico poder multiplicador, porque se pueden reconocer y comprender palabras no sólo en un idioma, sino en seis.sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2087044268541191766.post-66390752666345337912008-03-13T04:11:00.000-07:002008-11-05T04:23:52.758-08:00nacionalismo vascoORIGEN DE LOS VASCONES<br /><br />ORIGEN DE LOS TERRITORIOS En la unanimidad que entre los diversos historiadores se da respecto al origen de estos territorios (y puede comprobarse en los anexos), los denominados VASCONES se instalaron en el ager vasconum o zona meridional y boscosa de la actual Navarra entre los años 200 y 300 antes de Cristo, conforme lo atestiguan Tito Livio, Estrabón, Polibio y Ptolomeo.Los romanos denominan a toda la extensión de Navarra y actual País Vasco como SALTUM por razón de estar despoblada y con pocas tribus muy salvajes. Destaca el hecho de que los testimonios romanos sobre estas tribus las basan en la actividad de bandidaje y tropelías de las mismas sobre las vecinas poblaciones, y sobre todo sobre los celtas de la zona costera o norte, coincidiendo con la invasiones sobre dominios del Imperio.Se cree que en el año 75 a. de c. Se fundó Pamplona por las tropas de Pompeyo. Con la decadencia de Roma, van llegando invasiones celtas a lo largo de toda la cornisa Cantábrica, y entre Guipuzcoa, Alava y Vizcaya se instalan algunas de las tribus celtíberas con características diferenciadas.. Así en la actual Guipuzcoa se enraizan los Várdulos, en Alava los Caristios y en Bilbao y alrededores los Autrigones.Tras las divergencias habidas entre algunos expertos, la mayoría se inclina por considerar a estos pobladores de la zona norte o costera de Navarra como CELTAS. Y en los territorios que ocupan no hay indicios o hay poco rastro de habitantes anteriores. Sólo se da noticia de los llamados “vascones” en la parte de Pamplona. Posteriormente las pocas tribus que en el siglo VII vagaban por los bosques cercanos a las costas, eran restos de vascones venidos de más al sur en sus expediciones de saqueos.Respecto a los denominados VASCONES, los historiadores tienden a considerarlos restos de los IBEROS que se habían extendido por la Península, y exhiben como prueba la famosa piedra de Botorrita, llena de inscripciones ibéricas.Sin embargo , varios científicos y profesores universitarios actuales han llegado a la conclusión de que estos “vascones salvajes” con su idioma ajeno al celta, son de origen BEREBER, procedentes de Mauritania y Sahara, que probablemente fueron enrolados en el ejército de Anibal , en el 219 antes de c., en su marcha de Cartago hacia Roma, y más de 20.000 de estas tropas quedaron desperdigadas en las zonas montañosas de la actual Navarra. Lo confirman los científicos-médicos Pablo Sánchez Velasco y Francisco Leyva.Al parecer, su denominación viene de BARSKUNES, nombre que les daban los Celtas, en los años 400 a 500 después de c., a este conjunto de tribus. En sus razias por territorios de Vardulos, Caristrios y Autrigones ( de origen celta), avasallaron a muchas de estas poblaciones y se mezclaron con ellas.Antropológicamente su existencia en la Península es nula, fuera de la zona citada, y sin embargo étnicamente se confunden con los del norte de Africa, tanto en la composición del RH como en la similitud de sus idiomas. Tanto el vascuence o euskera como el idioma IMAZIREN de los beréberes tienen raíces comunes y un componente léxico casi idéntico. El berebere se llama a si mismo Imazighen, o Imaziren, (Imaz, emaitza, ziren, ziraun en euskera); ait es el prefijo de las tribus bereberes de los montes del Atlas (aita es padre en vasco), Azazga población de la Cabilia argelina, Oreta era el nombre del emisario berebere de Abdherraman (Orreta, oretza, Oretsu, Horreta), Tizi-Uzu (hitz, hitza, uzu, izu), abarraka (abarraki, abarrakitu, abarrakitzen, Adeje (adegi, sien) adwar (adar), amer (emerdi, mujer recien parida), barroka, borroka, borrokatzen), akir (aker, cabrón), amezwar (ametz, ametzkia, ametztoi, amezti, amezaga), ania (ania, hermano), arregi (arregi, arregin), ari (ari, hari), arremman (arremana, arreme, arrem, arrendu), arŧu (artzu, artzulo, artzubi, artzi), aste (asto, burro), aza (aza, berza, col), azeğif (azegi), baraka (baraka), batu (batu), errai (harrai), watan (baztan), gara (gara), ğuz (guz), amar (amar), amanan ( amana), anaz (anaz), aggur (agur), auzia ( auzia), azel (azel), azul (azul), batuta (batuta), bakka (baka), bakra (bakara), bamu (bama), banu (banu), batí (bati), baya (baya), bejaia (begaya), bere (bere), bessa, besza (beza), bittu (bitu), damya, dama (dama), gaitiza era el nombre de los hijos de bereberes que llegaron con Tarik- (gai-tu gaitzen), gava, gawa (gaba), ghaysun (gizon), ghurak (gurak), goya (goya), gourara (gurari), gouraya (guraya), gouraya (garaya), gueyala (ayala), hartala (artola), herri (herri), herru (herru), hetta (eta), hezzu (hezu), huda (uda), ikharri ( ekarri), irigai ( irigai), Irhun (irun), iszzu (izazu), iszza (isaza), ittuna (ituna), izza, izya, iza (iza, itza), izeiaq (izeiak), izid (iziz), izya (izaya), kassu (kasu), kella (kela), kenna (kena), kettu (ketu), khalaq (kalak), ksu (kasu), khetara (ketara), kulla (kuia), ladda (lada), lahna (lejona), Iak (Iak), lalla (laia) mazzi (mazi), muda (muda), muna (muna), nik (nik, yo), ouzou (uzu), qura (kura), nek (nek), saboula (sabala), sama (sama), sammer (seme), selhaq (selak), seti (sati), sirga (zirga, cuerda, cordel), sefsaf (sahats, sauce, mimosa) sura (sura), tadda (tada), tama (tama), tamazagha, (amazaga), Tamesri (tamariz), tamu (tamu), targui (targo) tarik (tarik), tauscher (takera), thablalt (zabalaz), thala (zala), thamazga (amazaga, amezaga), themuth,(zemuz), tizi (titzi), -ŧuzarŧ (txiral-brezo), tarat (darat-ulu), tamezak (damnatzaile), toker (toke), uaddan (uhalde, torrente), ud (uda, verano), ukil (uki, tocar), ult (ulitu) urŧan (urtza, urzain), yarra (yarra), zabala (zabala), zagari (zahagi) , zidan (zidan), zidar, thidir (zidar), zula, thula (zula), thurda (zurda), thureghth, (zuregaz), zamar (zamar, lana esquilada), zana (zana), zeda ( zut, pino) zegna (zeña), zergha (zerga), zibba (ziba), zwira (subirá, subirá), zayar, ( zahar), zidan (zidan), zigza (zugaza), zigza (zitza), zugai (zudai), zetu (izetu), zeggan (zegan), zoua (zohar), zriba, zeriba ( zoribeltz), zuaia (zuail, zuaitz, arbol) . Valgan estos como ejemplo suficiente de la identidad de vocablos entre el vasco y berebere, porque continuar resultaría desproporcionado en este trabajo. Tampoco se ha dado explicación (salvo la rayana en el desvarío de que todos procedemos de los vascos) sobre los numerosos nombres y toponimia vasca presentes en grandes zonas de España: Andalucía, Levante, el Ebro, la meseta, no sólo del nombre ili o iri = ciudad, sino de otra variada serie de topónimos—ahí están, entre otros muchos, Arriaca, la Guadalajara de hoy y el pico abulense llamado Gorría— por el solar de expansión de los almerienses, desde Río Tinto hasta el Garona y el hallazgo de palabras y aun de frases en inscripciones ibéricas, plomos y vasos y de nombres en inscripciones romanas que registran habitantes de lengua igual a la vasca en tierras iberas —por ejemplo en el bronce de Ascoli. En el terreno de los nombres, valga como ejemplo el apellido vasco Ibarra mucho más frecuente en el resto de España que en el propio País Vasco; Ibarra deriva de ibar(r)-a, «la vega, la ribera». La variante gráfica Ybarra, se registra sobre todo en Andalucía. Esto demuestra que lejos de ser vasco el origen que se le supone, se trata de los apellidos procedentes de los asentamientos bereberes del sur y este de la península ibérica, ya que no existe ningún antecedente ni indicio de que en esas áreas hubiera sido alguna vez poblada por vascones, (ya hemos dicho que no podía haber vascones donde no había celtas que los llamaran así), pero sí que hubo presencia de bereberes libiofenicios y tingitanos, cuya lengua, el amazig, era sin duda la misma que hablaban los vascones.Otra cuestión tampoco explicada es como un pueblo hipotéticamente tan aislado según la teoría de los investigadores vascos, además de ser de “razas varias”, fuera tan salvaje y expansionista como los describen los romanos, hasta el punto de desplazar de sus asentamientos a todos los poblados celtas que las primeras crónicas romanas situaban en las zonas luego vasconizadas de los suesetanos, iacetanos, várdulos, berones, lusones, edetanos y cerretanos. Los vascones son el único grupo humano cuya localización varía de una crónica a la siguiente, otro indicio más de que carecían de solares de asentamiento y de infraestructura propios. Todas las crónicas coinciden en que el medio de subsistencia de los vascones era el saqueo de ciudades y haciendas, que perpetraban en bandadas (baudiones), regresando a continuación a sus refugios de montaña. Siglos después de las primeras crónicas en las que fueron citados, los romanos continuaban describiéndolos como “hombres, aislados, rudos y salvajes que adoraban el fuego y realizaban sacrificios humanos en sus rituales. Su rudeza y salvajismo no se deben sólo a sus costumbres guerreras, sino también a su alejamiento; (...). Sin embargo, hoy el mal es menor gracias a la paz y a la presencia de los romanos ("Estrabón, Geografía II,3.).El salvajismo de los vascones era tal que los pobladores celtas y celtíberos de las actuales provincias vascas, recibían siempre con agrado a todos los ejércitos civilizados, ya fueran romanos, íberos o visigodos, prefiriendo perder buena parte de sus posesiones como tributo, a arriesgarlo todo a la amenaza de los continuos saqueos de las bandas vasconas.Los investigadores vascos tratan de explicar el salvajismo por un súbito cambio en el carácter de los vascones, pero lo cierto es que desde los primeros indicios de la presencia de ese grupo humano, el comportamiento salvaje de los vascones es su descripción constante en todas las crónicas existentes. La desenfrenada actividad de saqueo, matanzas y ocupación de haciendas y solares celtas desde que fueron localizados por primera vez el año 189aC es un claro indicio de que su presencia en la zona no tenía su origen en el crecimiento vegetativo de una población autóctona con solar propio, sino en la llegada masiva y simultánea de visitantes extranjeros de esas concretas costumbres a la zona y de ahí su imperiosa necesidad de saquear para sobrevivir y de emparejarse con las mujeres de los poblados saqueados, lo que conduce una vez más a lo acaecido en ese punto durante el paso de las tropas de Aníbal para establecer el origen de los vascos. La lógica explosión demografica sobrevenida como consecuencia de las circunstancias de su instalación en el “saltus vasconum” (la montaña navarra), les llevó a ocupar, tras saqueos y matanzas el “vasconum ager” (el valle navarro), los solares de los celtas suesetanos en el 184 aC, que a partir de esa fecha ya no volvieron a ser citados en su solar de origen, los solares iacetanos, situados en la zona de Jaca en las fuentes de Timágenes (época de Augusto) citadas por Estrabón, y en las posteriores ya no se mencionan apareciendo en su lugar los vascones, que tambien fueron localizados posteriormente en Calaqurris (Calahorra- Logroño) en la época de Sertorius (77 y 74 aC), y finalmente en los solares del Cantábrico y la Aquitania. Es conveniente destacar que el componente genético de los celtas y de los pobladores de Escandinavia, y norte de Francia e Irlanda es el mismo y ya tenían antepasados en Atapuerca, cifrados en un millón de años de antigüedad, mientras que en los denominados barskunes o navarros componente genético es COINCIDENTE con el norteafricano actual.Hasta el siglo IX no hay señales de que fueran cristianizados. De su mobiliario (arcas o kutxas) las figuras que ostentan se corresponden con la cultura magrebí, por ejemplo en el eguzkilore y en la estela. Y el actual Lauburu es un símbolo del siglo XVI.Según las crónicas que han llegado, entre los años 652 y 672 los saqueos por todo el norte dejando los campos sembrados de cadáveres, sin respetar iglesias, clérigos ni pobladores, sobre autrigones, caristios, vardulos y cántabros era lo habitual de estas tribus a las que llamaban Barskunes.En el año 1140 Aimeric Picaud, que escribió el Códice Calixtino, dejó constancia de estas actuaciones de las gentes que llamaban Barskunes.En Guipuzcoa y mitad de la llanura de Vitoria los Vardulos fundaron ciudades como Tritium Tuboricum (Motrico), Tullonium (Alegria) Alba ( Salvatierra). Los celtiberos administraban Justicia y adoptaban sus acuerdos en el Arbol de Guernica, árbol que era sagrado para los celtas (vardulos, caristios y autrigones)Los romanos destacaron con nitidez la diferencia existente de los vascones por un lado, y los vardulos o caristios o autrigones, por otro.Para el nacionalista Francisco de Abrisqueta , el euskera es idioma de hace 7.000 años pero no aporta dato alguno para justificarlo. Sin embargo, a tenor de los historiadores romanos y actuales, no había nadie en las tierras llamadas de Vascones antes del 400 anterior a Cristo., pues eran bosques deshabitados.Abrisqueta afirma que “Vivían en zona boscosa y selvática, y que los autrigones, várdulos y caristios son descendientes de los barskunes, y por tanto no celtas”. Lo cual ha quedado muy documentalmente confirmado que es falso, puesto que siendo celtas los citados primeros, fueron dominados y avasallados por los barskunes y obligados a mezclarse racialmente. Tampoco resultan ser iberos los barskunes porque antropológicamente no tienen la menor similitud.Las muertes, violaciones y razias, de la época romana y posterior, las atribuye Abrisqueta a los Visigodos, a efectos de exonerar a los barskunes, contradiciendo las crónicas de historiadores romanos . Y además no concuerda cronológicamente, dado que los visigodos no llegaron hasta el 415 d.c.Para el profesor José Luís Orella, los únicos habitantes del actual País Vasco eran los céltícos várdulos, autrigones y caristios, completamente separados de unas tribus salvajes de la zona de Pamplona, y a los que los primeros llamaban “vascones” y los romanos llamaban “navarros.”sebastian(elcurrante)http://www.blogger.com/profile/08954708969182014061noreply@blogger.com0